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光沿直线传播教案赵紫华 4.1光的直线传播教案 一、教学目标 （1）了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源 （2）理解光沿直线传播及其应用。 （3）了解光在真空和空气中的传播速度C=3.0x108m/s （4）了解光年是光在真空中行走一年的距离，是长度单位 二、创设情境引入新课利用与光有关的风景图片引入“我们能看见这么精采的世界，关键在于有了一样东西”光。 提起学生的兴趣，进入新知识的学习光哪里? 三、新课教学1.光源能够发光的物体（学生自己总结）自然光源（太阳、萤火虫等）人造光源（电灯、燃烧的蜡烛）2.光的直线传播是这节课的重点包括光的直线传播和应用，光的直线传播是分三个步骤突出的，分别?.例举生活中的现象说明光在空气中沿直线传播?.演示实验光在水中的传播演示过程中，引导学生现察光怎样传播，启发学生分析光的传播形式、条件，并结合多媒体，这样，就能让全部学生都知道光在同种、均匀的介质中沿直线传播。 1?、得出结论光在同种、均匀的介质中沿直线传播。 光可以在真空中传播。 光线表示光的传播方向的直线拓展有平行光线和点光源发出的光线光沿直线传播的应用解释自然现象影子的形成；激光引导掘进方向；小孔成像；日食和月食3.光的速度 （1）、光在真空中的速度是3.0x108m/s （2）、光在水中的速度是真空中的3/4 （3）、光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3光 （4）、光年光在一年中传播的距离，是最大的长度单位（强调） 四、归纳小结、巩固知识 1、通过本节课学习，你学到了什么？ 2、知道了能够发光的物体叫光源，知道了光在同种均匀介质中沿直线传播，光在真空或空气中传播速度为C=3.0x108m/s；光年是最大的长度单位。 五、反馈练习落实新知月光皎洁，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是光源？为何我们又能看到它们?都不是光源.因为它们反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。 排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，就排直了，这可以用来解释。 光在真空中的传播速度是2人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（）A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长 6、如果在看到闪电5S后听到雷声，你知道发生雷电的地方离你有多远？请同学们分组讨论。 （提示光传播所需时间可以忽略不计，声速V=340m/s)小结学生自己总结，教师给予补充。 作业知识点运用全面，有针对性的运用。 六、说板书设计第一节光的传播 一、光源能够发光的物体叫做光源 二、光的直线传播 1、光在同种均匀介质中直线传播 2、光线表示光的传播方向的直线应用影子的形成、激光引导掘进方向、小孔成像、日食和月食 三、光的速度 1、真空中C=3.0x108m/
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