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文档简介

PEP英语五年级下册Unit3 My school calendar A Lets spell 教学设计教学目标：1、通过大量的听读操练，掌握字母组合c h和s h在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、区分字母组合c h和s h在单词中的发音，培养学生的语感。教学重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合c h和s h在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。教学难点：正确区分字母组合 c h和s h在单词中的发音。教具准备：PPT、单词卡。教学过程：Step1 Warm-up1、 师出示1到12月份的单词卡让学生认读单词。 2、 分小组抢答读单词。3、 让学生读Unit3 A部分的Lets talk,然后分组分角色朗读对话。Step2 PresentationLets spell1、 Read, listen and chanta、 课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What s this?学生根据图片依次说单词。b、 将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。 China chicken lunch teacher sheep fish shirt shortsc、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：c h和s h,并根据单词说一说，c h和s h的发音，教师总结。d、播放本部分的课件录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 c h和s h的发音。e、 四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。2、 Listen, number and saya、 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。b、 播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。3、 Choose, write and sayA、 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。B、 学生根据连线将句子写在横线上。C、 学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子。 Step3 Consolidation做“猜猜我是谁？”的游戏。教师说单词，让学生选出相应的卡片。1、cheap, sheep 2、wash, watch 3、cash ,catch4、ship, chip 5、bush, bunch 6、such, bush待全班学生选出单词后，再出示所有的单词卡片。全班一起读一读，强调c h 和s h的发音。2、让学生听歌谣，找出歌谣中含有c h和s h的单词，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则。Step4 Summing up师生共同总结本课时的知识点。Step5 Homework1、 跟着录音读一读“Lets spell”部分的单词和句子。2、 在四线格上抄写本部分单词5遍。板书设计 Unit3 My school calendar A
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