五年级下册美术教案第6课 画脸苏少版 (2)

五年级下册美术教案第6课 画脸苏少版 (2) 第六课画脸教学设计教材分析本课是五年级第十册第六课的美术教学内容，是一节“综合探索”课。 画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术。 “画脸”一课结合中国传统京剧脸谱，让学生在广泛的文化情境中初步了解中国京剧脸谱的基本常识，通过各种脸谱的作品激发学生兴趣，引导学生运用多种手法画脸谱，并能设计出有个性的脸谱。 此外，除了引导学生在画脸谱中汲取艺术的养分外，还近一步与生活紧密联系，感受脸谱给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟脸谱艺术与生活的密切联系。 学生分析五年级学生的特点是形象思维十分活跃，对绘画仍保持着强烈的兴趣，他们的好奇心和求知欲都非常强。 随着社会生活的发展，电影、电视、信息网络的高速化，孩子很少去浏览我们的国粹-京剧。 因而学生对脸谱了解甚少,兴趣不浓，因此，本课在设计时除了要引导学生认识、感受画脸谱的艺术魅力，还要考虑如何通过启发引导，让学生大胆创作，激发学生的想象力和创新精神，体验美术造型活动的乐趣。 教学目标:知识与技能目标了解中国传统戏剧脸谱相关知识及特点，能够用绘画形式表达对传统戏曲中脸谱艺术的感受。 过程与方法目标通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。 情感态度与价值观目标通过学习活动，引导学生感受中国传统戏剧脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。 教学重难点:教学重点培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱，了解中国京剧脸谱基础知识。 教学难点在欣赏和实践中，利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有创意的脸。 教具学具准备:教具准备课件、范画、京剧脸谱资料等。 学具准备油画棒、彩笔、剪刀、毛线等。 教法学法:学法流程图欣赏讨论“看脸”知识拓展“对脸”分析探究“画脸”创意设计“变脸”精彩点评“说脸”作品展示“表演”教学流程11导入播放视频说唱脸谱设计意图利用视频边唱边看方式，能更好激起学生兴趣，进而将学生定位在京剧脸谱这一教学内容上来，调动了学生的积极性，轻松的引入下一流程。 教学流程22欣赏讨论“看脸” 1、欣赏脸谱回答问题问题 (1)你发现脸谱上都有哪些颜色呢? (2)你最喜欢哪一张脸谱呢?精彩多变的脸谱样式，深深的吸引了孩子们的注意力。 (在他们惊叹之余顺势总结归纳引导学生拿出自己搜集到的资料。 ) 2、资源共享讨论交流以小组为单位交流，让他们以一个自己感兴趣的脸谱资料为重点，用自己喜欢的方式进行交流。 (课前我让学生搜集有关京剧脸谱的资料如图片，音乐文字资料等)设计意图:自己搜集资料无形中开阔了孩子们的视野，通过交流充分调动学生的主观能动性，和自主学习能力，增强学生对京剧脸谱的热爱之情。 教学流程3知识拓展“对脸”比赛，看谁能用最快的速度把带名字的卡片，贴到黑板相对应的人物身上。 (激烈的比赛结束时学生会发现多了一张卡片，引出问题，多了谁?哦，是包拯呀他的脸是什么颜色的，学生抢着回答“黑色的”他的性格呢等等，问题互动教师总结板书在脸谱下方。 并拓展知识面，这么神奇的脸谱，起源于古代图腾，发展与宋元的涂面，形成于明清时期的脸谱。 经无数人的努力至今天五彩缤纷，成为世界艺苑一奇葩。 )黑色直爽、智慧代表人物包拯蓝色刚强、骁勇代表人物窦尔敦红色忠勇、狭义代表人物关羽黄色勇猛、暴躁代表人物典韦白色奸诈、跋扈代表人物曹操绿色莽撞、勇猛代表人物程咬金设计意图有趣的比赛加深了用色彩来表现人物性格的方法，精巧的问题互动，突出教学重点。 教学流程44分析探究“画脸” 一、根据脸谱的图案排列，把脸谱分为常见的五种形式整脸、三块瓦脸、十字门脸、花三块瓦脸、碎脸设计意图本环让学生了解传统脸谱艺术造型及艺术特色，采用图文并茂的形式介绍脸谱的谱式及其特点，使学生初步掌握了脸谱的样式及有关知识，为下一步绘制脸谱打下良好的基础。 二、图解分析探究脸谱特点。 (出示几张幻灯片让学生自己发现问题并解决问题我在适时引导总结。 一步步得出结论。 ) (1)认识脸谱上的图案组成分部分结论额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图 (2)脸谱花纹特点（板书）结论脸谱两边是对称的花纹 (3)脸谱中的点、线、面（板书）结论线条清晰、流畅，点线面搭配合理。 (4)脸谱中的色彩（板书）结论上色均匀、整齐，边界清晰，色彩对比较强。 （5）脸谱额头图案的含义设计意图通过图解让学生对脸谱的花纹、线条色彩有个整体认识，了解脸谱的基本上色过程。 能很好的培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。 有助于学生实际绘画能力的培养激发学生的创作愿望，在不知不觉中解决了教学难点。 三、教师示范 1、先画脸型和五官 2、再围绕五官装饰花纹和图案 3、最后上色，色彩均匀、整齐，边界清晰。 四、学生初次作业提出作业要求，学生每人手中拿到一张脸形小白纸，根据脸谱的谱式及其特点，画一幅小脸谱(学生作业教师巡回指导。 )教学流程55创意设计“变脸”今天同学们通过“看脸”、“对脸”、“画脸”的方式对脸谱一定有了一定的认识，现在我们要大胆发挥想象，创作一幅创意脸谱。 在画之前，先给大家简单展示一下创意脸谱是怎么画的？（出示课件脸谱变变变）教师演示方法在脸谱的外边缘通过拉拽或挤压的方式，使脸谱的外形和图案发生改变。 作业要求完成一幅创意脸谱 1、先画出创意脸谱的外形 2、画出脸谱的五官，再围绕五官进行装饰 3、注意色彩搭配及点、线、面的合理运用。 色彩鲜艳，对比强烈 4、设计大胆创新，图案富有美感（提出要求后，学生每人手中拿到一张白纸。 在老师的启发引导下，开始设计了，一边参考刚才所看过的脸谱，一边自己设计，发挥自己丰富的想象力和创造力，大胆下笔，细心描绘有趣的脸谱，教师则随机指导学生作画。 ）设计意图本环节让学生大胆想象，勇于创新。 充分发挥了学生的想象力和创造力，激发学生的创作的愿望，在掌握脸谱的造型基础上进行变化和美化,这样又不脱离脸谱的特点，在不知不觉中解决了教学难点教学流程66精彩点评“说脸”本次作业的评价方法采用“自评互评师评”的方式，评出最有创意的脸谱，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，说一下你们的创作方法和灵感。 教师鼓励学生认真完成绘制，表扬有创意的作业。 然后请同学们投票选出最有创意脸谱。 设计意图给学生展示自我空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。 建立“自评互评师评”三位一体的评价方式。 教学流程77作品展示“表演”创意脸谱大舞台播放视频说唱脸谱，学生将