二年级上册第五周教案.doc

小学 二年级数学 三 册教学设计 主备人：王转平教学设计修改栏五 方向与位置第一课时教学内容：东南西北 教学目标： 1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。2、在指出一个方向的条件下，会辩认其余的三个方向。3、知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。教学重点：初步掌握辩认方向的方法，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 教学难点： 理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学准备：课件 教学过程：一、课前带学生到操场上去辨认东南西北。二、情景创设师：1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？2、指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。二、问题探究找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向（我说你做-游戏）如：我说东 你指东三、平面图上的东南西北1、课件出示某市的交通图。引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。2、指导学生仔细观察平面图：你发现平面图的方向是怎么规定的？3、学生小组讨论，再全班交流。4、指名汇报，最后揭示：上北、下南、左西、右东。5、请同学们根据所学知识，自己制作一个方向板。四、实践应用在教室里辨认东、南、西、北。窗户在 面，门在 面，你面向 。五、小结六、布置作业教材第59页“指挥交通”题目。教学反思：第二课时教学内容： 练习四教学目标： 1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。教学重难点：能够看懂情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。教学准备：课件、剪刀、胶水。 教学过程：一、情景创设提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？二练习1.说一说课件出示练习四第1题的图。1请学生仔细观图，试着用我们学过的知识说说图中各景点所在的位置 。 2指名说说，鼓励学生用多种方法叙述。3师有机补充。2.做一做：请你设计动物园1师创设情景。2提出任务：请你设计动物园3操作，同桌合作完成。4把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计把各部分粘贴到相应位置上。5同桌之间交流，重点说说在你设计的动物园里鹿山，猴山的位置。6你还能提出哪些问题？小组说一说。3.完成第4题1学生读题，明确题意。2生独立完成。3自由汇报结果并说明理由。三、小结四、作业 练习四第5题教学反思：第三课时教学内容：看望老人教学目标：1、组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；会看简单的路线图。 2、借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。 3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辩认方向的能力。教学难点： 在辩认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境：看望老人。 同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？ 小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。 今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。二、问题探究1、课件出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？他们怎么走才能回到自己的家？三、体验感悟学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。四、实践应用P632、小动物寻宝。1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清楚简单的路线图。2、引导学生说出寻宝的具体路线，并提出数学问题。五、小结六、布置作业教材第63页第3题教学反思：教学设计修改栏教学设计修改栏教