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人类的老师教案范文 日期2018年3月19日设计者吴兆钊课题7人类的“老师”重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。 3、引导学生了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 突破重点难点设想引导学生了解其他的一些仿生学的知识。 教学媒体小黑板，一体机，小组学习卡教学活动及主要语言学生活动 一、创景激趣，自主设疑 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道人类的“老师“是谁呢？ 2、出示句子，质疑其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。 3、梳理疑问 二、研读感悟，自主探究 1、小组学习延续上节课探究“人类的老师鱼儿”的方法，小组合作，各组分工品读 3、 4、5自然段，完成下表人类的老师独特之处给人类的启发 2、师巡视指导 三、导读生疑，合探解疑口答质疑梳疑分组合作 1、汇报探究第3自然段飞机设计。 1）、科学家从_得到启示，发明了_。 人们模仿_造出了_。 品读“蜻蜓”的秘密 （1）人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢?用波浪线在文中画出有关句子。 （2）交流汇报。 给“剧烈”换个词语，说说“机毁人亡”的意思。 （3）指导读出惋惜、感叹的语气要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献呢?(学生回答，指名读句)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的-(读题) 2、探究“鲸”的秘密。 引导学生用“”人类模仿，改进，提高了。 的句式来汇报。 3、探究“鸡蛋”的秘密。 （1）实验探究:请学生上台捏鸡蛋，讨论为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢? (2)探究“薄壳结构”薄薄的鸡蛋壳之所以，是因为。 第5自然段，记住人类从得的启发，设计了。 板书:建筑设计 4、渗透写法详略有序第六自然段写了这两位老师与前面的方法一样吗？为什么这样写？有什么好处？（有详有略，突出重点。 海陆空各一代表） 5、有感情的朗读课文 四、巩固深化，学用延展 1、“学习让我快乐，快乐源于收获，通过这篇课文的学习，组长汇报组员补充其他补充勾画汇报带感情读体会呼应课题组长汇报组员补充其他补充体验组长汇报组员补充其他补充自由读汇报交流。 指导朗读汇报收获你有哪些收获呢？” 2、小小科学家，质疑再探“你还知道哪些人类以生物为老师的事例，和小朋友们分享？”你有什么梦想，谁可能是你的梦想的老师？ 3、结束语大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。 只要同学们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生
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