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文档简介

2016 2017学年度第一学期数学学科成绩分析 四年级数学组 一 基本情况2017年1月9日 10日对四年级进行了期末检测 全年级应考248人 本次检测参考人数238人 均分89 45 及格人数235人 及格率98 74 优秀人数153人 优秀率64 29 试题共三个板块 基础知识 实践操作 解决问题 题型设计呈综合化趋势 立足课内 取材课外 考查学生知识运用能力 给了学生更大的思考空间 1 具有时代特点 能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力 重视数学计算能力的考查 突出对学生数学素养的考查 对今后的教学具有较强的指导性 难度适中 2 关注了学生的发展 将数学与生活紧密结合 注重新旧知识融会贯通 四年级期末考试情况 班级差距 期末考试在分差范围内的班级 错误原因有 1 忘记画垂足符号 2 画得不精确 3 估计不出那条最短 改进措施 今后在讲解这一类型知识时多关注学困生 加强概念的理解 典型错题分析 7 可编辑 错误原因 解决问题中学生的灵活应变能力差 要注重引导学生学会分析问题的能力 改进措施 在今后的教学中 多引导 多让学生说说自己的思路 不仔细审题造成判断失误 在今后的教学中 多引导 多让学生说说自己的思路 错误原因 解决问题中学生的灵活应变能力差 要注重引导学生学会分析问题的能力 学生有的忘了除以六 大多数学生是六个加数相加的结果出错 说明学生的计算能力还比较差 改进措施 今后加强求平均数的训练 原因分析 部分学生试商 调商的规律还没有掌握 改进措施 今后知道了试商调商的规律 还要在计算中慢慢体会如何正确应用 不断积累经验 增强试商的准确性 提高试商的速度 错误原因 对平均数的概念没有完全理解或者理解得比较片面 改进措施 加强概念教学 帮助学生深刻理解概念并学会灵活运用概念 错误原因 是学生没有理解题目中所阐述的数量关系 不能正确列出算式 二是不认真读题 审题 没有弄清题目的意思 改进措施 解决问题中学生的灵活应变能力差 要注重引导学生学会分析问题的能力 在今后的教学中 多引导 多让学生说说自己的思路 今后努力的方向 1继续深入钻研课标和教材 吃透教材 将其重点 难点 烂熟于胸 2在教学设计上下大功夫 努力提高课堂教学效率 尽量让孩子们在课堂上掌握所学内容 3最大限度地激发学生学习的兴趣 深入了解学生的内心世界 和他们做好沟通 尽量用学生最容易接受的方法和他们一起进行教与学的活动 在教学中 一定要以学生为主体
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