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2017剪纸校本课程实施计划(导读：2019 剪纸校本课程实施计划一、指导思想以双峰乡素质教育五年规划为指针，以剪纸文化为 载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生 人文素养为目标为培养创新人才奠剪纸校本课程实施策略之一2019 剪纸校本课程实施计划一、指导思想以双峰乡素质教育五年规划为指针，以剪纸文化为 载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生 人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。4、培养团结合作精神和社会交往能力。5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。7、提高教师综合素质，确立其发展目标;发挥教师专长 和才艺，体现其创新精神;提高教师的目标认同感，增强责任 心和团队精神。三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校 教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学 和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主 体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识， 也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。教师 要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、 创造，自主地活动、实践。2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周 密的，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了 开发和实施的保障。因此，要先行。但是，以活动为主的校 本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有 充分的活动时间。3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、 即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异 性。四、教学活动形式1、班级授课制： 剪纸自编课程内容，各年级根据自 己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组 织教学活动。2、集体
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