人教版语文四下《自然之道》word版教案3【精品教案】

人教版语文四下自然之道word版教案3【精品教案】 修水三小高效课堂四年级语文下册导学案课题 9、自然之道主备人晏建军审核人使用人班级学生姓名日期教学目标 1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的预习导学 1、认真朗读课文，扫清文字障碍。 2、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上。 3、下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁若无其事踌躇响彻云霄企图 4、自读自悟，知道课文写了怎样一件事。 5、理清文章脉络，做出旁批如课文的叙事顺序、课文的主要内容等。 6、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。 7、认真读课文，读后把自己的自主合作探究1.这篇课文写了怎样一件事？课文的叙事顺序是什么？2初读课文后把自己的疑惑批注课文在课堂上与同学交流。 3.自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 学法提示反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。 （1）、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。 我能体会作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事。 我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。 如:“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”“向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。 （2）、整体回读课文，结合课文内容，我明白了文章题目中的“道”字的意思是自然之道指的是4.我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？测评反馈1.瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（）()()幼龟侦查嘲鸫愚蠢气喘吁吁响彻云霄2.我能根据要求填空。 A“叼”字的第五笔是（）。 B课文中的“啄”字共有（）笔，第9笔是（）。 C跟“企”同音的字有（）（）。 3.我能判断对错。 A“愚不可及”的“愚”读(y，y）B“气喘吁吁”的“吁”读(x，y)3.下面的形近字我能辨析组词.幻()潮()栏()幼()嘲()拦()这样的句子很多，我要找出在文中批注出体会拓展延伸自由与生命我家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。 那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。 果然，我成功了。 她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。 但后来她安静下来，承认了这个新家。 站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。 第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。 画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。 当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。 看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。 我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。 我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，她似乎坚信她的孩子死了总比活着做囚徒好些。 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。 因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 1写近义词。 捕获一()聆听一()精心一()2小画眉为什么死了?画眉妈妈为什么要这样做?3“我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里了?4这篇短文表达了作者怎样的思想感情？通过今天的学习，我懂得了。 在课堂自