五年级人音版教案

五年级人音版教案 五年级人音版教案 1、聆听乐曲回家,感受音乐所表达对家的真挚感情。 2、能哼唱回家的主题旋律,并能积极参加编创活动。 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 多鼓励学生们积极参加音乐课上的实践活动,以此来培养他们对音乐的兴趣。 4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】 一、组织教学师生问好歌活动2【导入】 二、导入新课 1、小动画导入(介绍新朋友“大爽”和“小溪”,他们是在外求学的游子,今天是他们回家的日子,路过我们的学校,来看望各位同学。 ) 2、师生共同演唱可爱的家随伴奏音乐与“大爽”“小溪”一起演唱歌曲 3、导入回家教师:家是温馨的港湾,能够给我们一个躲避风雨的地方,家世灿烂的阳光,能够照亮我们忧郁的心情,我们每个人都有家,每个人都会回家那么今天就让我们一起来欣赏一首优美的乐曲回家活动3【讲授】 三、聆听感受 1、初次聆听教师:请同学们仔细聆听,听完了告诉老师,你有什么感受?(指名汇报) 2、认识萨克斯历史萨克斯是由比利时人阿道夫萨克斯在1840年所发明的,它除了音嘴外其余的都是铜制,因此它看起来很闪亮。 3、小动画导入(大爽和小溪要离开教师回家)教师:大爽和小溪就要离开我们的教室了,老师有个提议让我们一起送他们回家吧活动4【讲授】 四、规范学习 1、聆听第一乐段教师:听完了告诉老师这段乐曲所表达的情绪有什么特点?(指名汇到)得出两个情绪“平静”“激动”聆听第一部分教师:让我们把第一段分成两个小部分来聆听,听完了告诉老师,这部分旋律有什么特点?(弱起小节、连阴线、反复记号、倚音)复习一下倚音的知识(用“lu”音模唱主旋律)后规范坐姿、演唱的口型、表情、自然的演唱(继续用“lu”音模唱)后教师:同学们,今天是大爽和小溪回家的日子,清晨他们收拾行李,不经意发现一张全家福,心情就变的(开心温暖)让我们把这种情绪延长出来。 完整聆听第一个小部分让我们完整聆听乐曲的第一段,再次感受他们出发前的心情 3、聆听乐曲第二段教师:收拾好行李的大爽和小溪终于出门了,让我们继续聆听乐曲的第二段,想想他们在回家的路上发生了什么事情?小组讨论教师:小组讨论后请小组长汇报,得出回家路的艰辛,因为速度较快节奏紧凑力度较强情绪焦急、盼望师生再现教师:接下来老师请咱们班小演员和老师一起再现一下大爽和小溪在回家路上所发生的事情。 教师:现在大爽和小溪终于坐上了回家的列车,让我们继续欣赏乐曲,感受他们此刻的心情。 A+B+A(单三步曲式结构)乐曲的末尾用第一段为素材反复重复让你想到了什么?给人余音渺渺,无限遐想。 教师:现在大爽和小溪终于回到了家里,让我们完整聆听一遍乐曲,再一次感受他们的心情,听完了老师请同学来填一下表格。 较弱旋律平缓高昂平缓情绪温暖焦急温馨活动6【活动】 六、拓展延伸演唱回家的路教师:同学们眼看中秋节就要到了,有太多的人因为工作,学习等等原因,无法回到自己的家里,他们备受思乡的煎熬,让我们一起为他们许愿,希望他们早日回家里,和家人团聚。 凯丽金,美国著名的萨克斯演奏家,他的萨克斯乐曲回家以其优美的旋律为世界各地的人们所熟知。 教师:老师为每组