小学语文三年级上册第131.doc

小学语文三年级上册第13课花钟教学设计 执教人：何艳春学习目标：1、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。2、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。3、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。 教学重点：引发学生热爱大自然，了解花的特点。在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：体会不同的花开放的时间是不同的原因。学习作者能运用多种句式进行表达。教具：练习卡片、多媒体花钟的形成课时：两课时教学过程：第二课时一、板书课题，导入新课1、这节课我们继续来学习13、花钟。同学们，你们喜欢鲜花吗？那我们一起来欣赏美丽的鲜花吧！（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）课文中是用哪些词来形容这景象的？（课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）2、争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索花开的奥秘吧！二、朗读欣赏，整体感悟。自读课文，边读边想一想每个自然段主要写了些什么？读完后指名生回答（不同的花开放的时间是不同的；不同的植物开花的时间不一样的原因；什么是花钟。）三、品读感悟 交流体验1、小组合作学习第一自然段。出示学习要求： （1）边读边想一想这一段主要写了哪些花？它们都是什么时候开的？（2）在文中用“ ”画出表示时间的词语，并读一读。2、各小组汇报3、你们想看看这些花是什么样的吗？播放【百度图片 】 牵牛花： 蔷薇： 睡莲： 午时花： 万寿菊： 烟草花： 月光花： 夜来香： 昙花：4、这些花又是什么时候开放的呢？谁能说给大家听一听？（出示课件：凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭，五点左右）5、你发现课文第一自然段是什么按顺序来写的吗？（开花的时间。）这一段课文写得非常美，让我们一起来读读吧。男同学读开花的时间，女同学读花是怎么开的，其它的老师来读。6、第一自然末尾的省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们看看百花齐放图，用小作者的表达方式来描述一下你看到的花。播放百花齐放图： 7、不同的植物为什么开花的时间不同呢？我们一起到课文的第二自然段中去找找看。谁来读读这个自然段？其他同学在这个自然段中找找答案。8、为什么不同的植物开花的时间会不同呢？谁已经找到答案了？（课件出示：“原来，开花的时间关系。”）9、让我们一起来读一读这个句子吧。你们是怎么理解这个句子的呀？（温度就是冷还是热，湿度就是空气中水分的多少，光照就是有没有阳光的照射，花开的时间和这些有很大的关系。）10、读到这儿，你们知道为什么不同的植物开花的时间是不一样的吗？生自由读第二自然段。11、植物学家了解了花开的奥秘，修建了一座花钟，请同学们读读课文的最后一个自然段，（读出对修建奇妙“花种”的赞叹）想一想，花钟妙在哪儿？12、读完后指名生回答（花钟妙在只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。）这儿为什么要加上“刚刚”和“大致”这两个词语呢？（“刚刚”，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了。“大致”， 因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。）可见，作者在写这篇文章的时候，用词是多么准确呀！13、齐读第三自然段，读出对奇妙花钟的赞叹吧！是不是很有趣？四、练习卡片1、请大家把卡片填完整。（四人小组合作）3、让我们来读读自己填好的句子吧。（课件出示：答案）4、课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，如果我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗？五、总结大自然有着无穷的奥妙，我们要留心观察发现他的秘密。六、拓展延伸，练手笔。1、自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的事物，记录他们开花的时间，按它们开花的时间先后顺序，把植物的名称记录下来，