语文人教版六年级下册《中华第一龙》.docx

中华第一龙教学设计第二实验小学蔡雪梅教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。教学目标：1、读准字音，复习用字典查字法。2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的成语。3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。教学重点： 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学难点： 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。教学时间：1课时一、导入揭题1、上课前先请同学们猜个谜语打一神异动物2、龙是我们中华民族的标志和象征，作为龙的子孙我们有必要去了解这古老的中国文化。今天我们就来学习一篇关于龙的文章。板书课题中华第一龙3、齐读课题，再读（第一的气势还不够，再读） 下面让我们一起走进课文中华第一龙，一起去追寻龙的足迹。二、初读课文，整体感知1、出示自读要求：师：请同学们打开书，看书后的阅读提示，书后共四道题，昨天大家预习了课文，并搜集了关于龙的资料，下面读一读要求。2、提出竞赛要求 下面我就来检查一下你们的预习成果！不过今天我想换个形式检查，那就是以小组为单位采用竞赛的形式来回答问题怎么样？我根据书后的问题，拟定竞赛题目，有必答题、抢答题、风险题、附加题。每答对一题得一分，答错不扣分也不得分，第一位的同学任务重啊，不仅要参与竞赛，还要翻牌累加分数，同学们有信心吗？我宣布竞赛现在开始！三、挑战第一关你抢我答连连看我们的课文题目叫中华第一龙那么我们就从龙开始，穿越到古代，去探寻龙的奥秘！（一）下面我们下进入抢答题，答题出错不扣分，其他同学可补充同样得分哦！1.图示比较题：哪个是“中华第一龙”为什么？本文是篇解说词，第一段交代了作者用了几个非常简洁的短句就把中华第一龙的特点说得非常清楚，这也是说明性文章的语言特色。（齐读体会写作特点）（板书：特点）2.请用近义词的方法解释粗犷的意思。3什么是图腾？图腾，是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。师：提取信息一点要考虑全面哟。4、判断题：下面这句话的表述是否正确，请结合课文内容说明理由。我们的祖先用龙作为图腾，因为世界上真的有龙。抢答题同学们发挥出色那么风险题呢？老师期待你们的表现哟！（二）风险题放松一下，带你们看几张图片认识这些动物吗？1、下面题目来了啊：龙的器官与其它动物的器官有什么不同？2、我们的祖先为什么会创造出这样一种艺术形象？这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢?3、出示： 我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞跑 多么美好的希望啊，让我们再来美美地读4、这句话采用了比喻、排比的修辞手法，写出了龙无所不能，神通广大。 下面请同学们发挥你们的想象仿照课文的写法，写出一组排比句。师：你们的想象力真丰富，我们祖先心目中的龙，既能在路上走，还能在水中游，甚至是天上飞简直是（无所不能、神通广大）真是太神奇了！（三）附加题师：人们面对着一些自然现象无法解释，无法控制，更是无法征服！于是，它们心目中产生了一种复合结构龙的形象？这些动物特征分别象征着什么？下面就让我们进入下一个环节连连看（四）师：多么吉祥、多么美好的一个象征，把它们的优点都集合在一起，就形成了课文中所说的万能（之兽）、万能（之神）我们的祖先把吉祥和美好的东西都集中到了龙身上，创造出了结构这么复杂的艺术形象，这说明我们的祖先怎么样？（板书：形成）（五）让我们再来齐读，感受一下祖先们的智慧和创造力。四、第二关诗词成语大比拼师：我们初步了解了龙的奥秘也知道了龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。现在老师就来考验考验你们，到底对龙的知识了解多少。进入诗词成语大比拼。第一题：1、在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？总结：船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙，衣服上有龙，饭桌上有龙，取名字有龙等等，（这都说明了中华民族与龙的深厚情感）（出示图片）2、我知道有关龙的风俗习惯。（出示图片）（说出两个）3、我知道有关龙的诗词。（抒发了豪情壮志）（）4、我知道有关龙的对联。（吉祥的象征） 同学们太厉害了，居然难不倒你们，下一题难度加大了，挑战第二题！第二题：师：除了课文里的成语，你还知道哪些带龙的成语？（每人说一个，说出一个得一分，重复的不加分）总结：你们课外积累的成语可真多，希望你们课后把积累的不太常用的成语查一查它的意思，也许在今后的写作中会有意想不到的用处。 龙文化已成为中国古文化不可或缺的重要组成部分。中国不愧是龙的故乡。其实，中国不仅是龙的故乡，还是书法的故乡。（视频龙子的书法）1、 出示写好的田字格有关龙字成语，（龙马精神、龙腾虎跃）2、请同学们挑选2个工工整整的写在田字格纸上。（提醒坐姿，握笔姿势）3用上带龙的成语评价师：.龙在我们民族的心目中，可谓意义深远。让我们带着自豪之情齐读最后一个自然段。（板书：意义）师小结：龙既是中华民族的象征，寓意吉祥，兆映祥瑞，又是中华民族团结、奋进、威武精神的体现。五、挑战第三关考考你的基本功（一）师：刚刚大家竞赛的题目都是关于阅读理解的，不过学习语文也要打牢基本功哦，所以我准备了第三关考考你的基本功1读准下列词语中加横线字的读音濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目2.“瞩”和“蜥”知道字音，不知道字形和字义，所以我用（）查字法。3.“濮”和“椽”知道字形，不知道字音和字义，所以我用（）查字法4.“弋”，被称为（），应查（）。师小结：同学们真棒，下面让我们一起看一道风险题，有谁敢挑战吗？5.“坐”查（）部，“爽”查（）部。这些字要从（）找部首。（二）这一轮比赛，同学们进行了正音练习、复习了查字典的方法！那么该如何确定一个字的部首？老师总结了确定部首的口诀，大家一起来读一读！ 独体字，查起笔，本身部首查自己。 形声字，查形旁，不管形旁在哪方。 一字两部均偏旁，上下结构取上方。 左右结构取左方，内外结构取外框。 一字头上生两角，取下或取右上方。小结：语文学习，字词是基本功，遇到困难时，千万不要忘记字典这位老朋友。大家要把这两种常用的查字典方法运用到平时的学习中去。首先恭喜同学们全部顺利通关，那么谁是胜利者呢？其实在老师的心目中，我们大家都是胜利者！因为经过一轮轮激烈的竞赛，我们同学们个个生龙活虎，从不服输，积极思考，在答题的过程中，我们都获益不少，了解了中华第一龙的特点以及“龙”这一艺术形象是怎么形成的，懂得了中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。老师祝