中学中考物理复习备考计划.docx

中学中考物理复习备考计划一、 指导思想以武汉市中考考试说明为依据，以人教社八年级、九年级物理教材为基础，以武汉市近三年中考、调考试题为蓝本，认真执行区教研室制定的复习计划。合理安排专题进度，保证复习扎实、高效地进行，把知识和能力的提高落实到每个考生。二、学生现状901、902班（实验班）学生基础知识掌握较好，学习气氛较浓，学习目的较明确。但实验技能、文字表达、概念理解能力、数学运算能力、基本知识的迁移能力急需提高。 903、904（平行班）学生基础知识掌握不牢，学习气氛松散，学习目的不明确，接受能力、理解能力较差。 三、复习目标第一轮（3月12日至4月调考）：对“双基”进行巩固和提高。1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系；2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。第二轮（4月20日至5月30日）：专题复习。通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的解题能力和方法。第三轮（6月1日至中考）；综合训练以综合训练和模拟考试为主，引导和训练学生的应试技能和良好心态。最后回归课本，考前心理辅导，帮助学生以最好的状态迎接中考。四、复习内容、进度安排（一）第一轮：以导学案为指导，落实课本上的典型例题习题，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。每个章节的训练题以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以45分钟为宜。本阶段复习按照机械运动、声学、热学、光学、力学五个板块进行知识梳理。具体安排如下：时间安排知识板块复习内容主要措施3.123.14(第2周)机械运动声学部分 长度的测量、机械运动、速度和平均速度用实例训练来对各个知识点进行复习。声音的发生及传播、乐音的三个特性及噪声3.163.21(第3周)光学部分光的直线传播、光的反射、平面镜成像以训练作图题、概念题为重点展开复习，平行班可删减繁杂不易理解的内容，确保简单常考知识落实到位。光的折射、透镜对光的作用凸透镜成像规律及其应用3.233.28（第4周）3.294.4（第5周）力学部分多彩的物质世界，质量，密度及应用平行班可删减繁杂不易理解的内容，确保简单常考知识落实到位；实验班要突出重点，以探究实验的形式展开训练，落实细节， 有意识加强解题思路和运算技巧的训练。力的概念、重力、摩擦力、二力平衡力和运动的关系、惯性的利用和防止杠杆、滑轮、滑轮组功、功率、机械效率压力、压强、液体内部的压强、大气压强、流体压强跟流速的关系浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件机械能及其转化4.74.11（第6周）热学部分分子热运动、内能、热传递、比热容、热量的计算参照近三年中考试题，以实际题为背景对各个知识点进行复习热值、热机、能量的转化和守恒物态变化温度和温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华4.134.15（第7周）电磁学及综合训练欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律、家庭电路，用伏安法测电阻、测小灯泡功率以元调试卷为指导，适当拓展进行有针对性训练用安培定则判断磁极或电流方向，电磁铁的磁性探究，电动机、发电机的原理四月调考（二）第二轮：重点专题训练这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点考点，实验班训练题以近三年中考、调考试题为主，辅以专题小卷巩固部分落后生。平行班以专题小卷为主进行训练。从题型上看，可分为“选择题”、“作图题”、“实验探究题”、“综合计算题”等；从重难点来看，可分为“电路分析和故障判断”、“力学综合训练”等。（三）第三轮：针对考点、强化训练经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。并通过练评反思及时发现问题，查漏补缺，同时注意培养学生对技巧性试题的解题方法。全体学生必须完成元调、四调、样题中选择题过关训练。五、基本策略1、转变理念，以人为本；面向全体，普遍提高。根据课标要求和考试说明，根据我校本届学生实际，复习中要考虑中下层学生的需求，合理控制题型的难易程度。要鼓励学生树立信心，认真解答，改变只做选择、填空，放弃实验探究、综合计算题的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来，才能在合格率、平均分上取得突破。2、研究课标，把握教材；前后联系，形成结构。认真研究武汉市中考考试说明，立足课本，落实基本知识。把中学物理知识分成“声现象”、“光现象”、“透镜及应用”、“物态变化”、“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”、“电功与电功率”、“电与磁”、“质量和密度”、“运动和力”、“简单机械”、“压强和浮力”、“功和机械能”、“内能和热量”等若干个模块，扎扎实实搞好基础复习。复习中要重视学生通过主观努力把所学知识化厚为薄，不断建构或完善新的知识结构。彻底搞清容易混淆的概念。理解规律时，要弄清规律成立的条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位及换算，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利用规律解题。3、活化思维，鼓励创新；渗透方法，提高能力。复习中要利用相关例题、习题进行解题指导，鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、微小量放大法、转换法等探究方法的应用。4、加强实验，强调动手；注意过程，体现探究。复习中要求学生熟悉基本仪器的使用，掌握课本中要求的基本实验的原理，尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验，会正确使用常用仪器，对实验步骤作必要的记录，对实验结果进行正确归纳并积极评价。5、