五年级下册语文教案习作《那一刻我长大了》 人教部编版

五年级下册语文教案习作那一刻我长大了 人教部编版 习作那一刻，我长大了教案教学目标1.能用叙事的形式写一件成长过程中印象最深的事情。 2.能把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 3.能写出自己的真实感受。 4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改。 教学重点1.能把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 2.能写出自己的真实感受。 教学难点借鉴本单元课文的写法，抓住人物的语言、动作、神态等，表达自己的真情实感。 教学时间1课时教学过程 一、谈话导入出示图片。 1.同学们，你们知道这幅图上画的是什么吗？预设这是梁晓声的慈母情深。 课文中，当作者从妈妈手里接过买书的钱时，鼻子一酸眼泪就流下来了。 那一刻，他长大了。 2.这一幅图是吴冠中的父爱之舟中的插图。 在这篇课文中，当父亲送自己外出求学时，自己感受到了心酸的滋味。 那一刻，她长大了。 3.在本单元的学习学习中，你有没有瞬间长大了的体会？预设在学习梅花魂这篇课文中，当我们将要回归祖国时，外祖父送我血红的梅花手绢。 我感受到了外祖父热爱祖国的赤子之心。 那一刻，我长大了。 4.一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。 翻阅影集、日记回忆自己成长的经历，有没有某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了？ 二、明确要求1.阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求。 2.明确 （1）写自己成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚，讲明白。 （3）把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 （4）记录下“那一刻”的真实感受。 3.教师明确这次习作，要求我们写出自己感受到自己长大了的一刻，一定是让我们经历了一个非一般的故事。 在这个故事中我们体会到了以前从来没有体会到的感受，这个感受让我们突然长大了。 在写作时我们应该把事件写清楚，对当时的感受，进行详细的描写。 三、审题指导要写好一篇作文，首先要做的就是学会审题。 一般写作的时候你都会怎样审题呢？让我们来总结一下审题的方法。 出示讨论提纲1.阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？2.我们应该选择哪一类的内容才能切中题目？3.别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？4.你打算自命题吗？怎样才能紧扣要求命题？学生自由交流，完成作文审题。 四、选材指导选择作文素材是非常重要的一件事情。 它是决定作文成功的要素之一。 阅读写作要求中的三个事例，说一说选择势力的方向。 示例一，今天我过生日，妈妈给我切蛋糕时，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹为什么说这个事例中，突然发现我长大了？预设在这个事例中，我变得体谅父母，也懂得自己的责任。 抓住了母亲的脸上的皱纹这一细节来写，就在这一刻我长大了。 示例二，今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。 接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的为什么说这个事例中，突然发现我长大了？预设在这个事例中，我感受到的不只是一双球鞋的重量。 还有爷爷跑很远的路程专门去买球鞋的心意。 在市里中我懂得了感恩学、会了体谅别人。 在那一刻我长大了。 示例三，三年级的时候，第一次在次全校开学典礼上发言，我很紧张。 看到同学们鼓励的目光，我又有了信心为什么说这个事例中，突然发现我长大了？预设在这个市里中我克服了胆小懦弱，变得勇敢坚强。 那一刻我感受到自己变得勇敢了，自己突然长大了。 请你总结一下，我们在选择材料中应该注意哪些选择方向？学生完成交流，教师适当总结。 五、构思指导研读课本内容，发现写作方法。 全班交流，总结写法。 预设1.写清楚故事的经过。 把记叙文的六要素交待清楚。 按照一定的顺序写作。 2.在写中追问，补充完善。 适当追问当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何3.详略得当，体现成长。 把“那一刻”作为重点，调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。 4.运用修辞，增加文采。 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，是文章描写更加生动形象。 六、命题指导我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题。 正面命题可以直接表现“长大了”这一主题。 例如“那一刻，我长大了”、“那一刻，我自信了”、“那一刻，我勇敢了”等。 反面命题可以写自己战胜了负面的情绪、性格等。 例如“那一刻，我战胜了自己”、“那一刻，我后悔地哭了”、“那一刻，我不再任性”等。 七、放胆试写1.请想一想。 预设 （1）你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ （2）当时的具体情况是什么？ （3）事情的前因后果是什么？2.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。 3.30分钟自由写作，用心完成佳作。 4.出示写作提示。 根据内容巧立题目详