七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教案 新人教版.doc

爸爸的花儿落了教学设计【教学目标】知识和能力目标：1、理解词语并会运用，了解作家作品。2、理清文章结构，把握行文线索，体会插叙的写作手法的作用。3、品味语言，体会父爱，感悟成长。过程和方法目标：朗读理清线索学习插叙分析语言事件，体味作者思想感情。情感态度价值观目标：1、感知深沉的父爱。2、领悟成长的真正含义。【教学重点】1、插叙的写法。2、理清线索。3、分析父亲的形象，感悟成长的内涵。【教学难点】体味父爱，体味成长。【教学过程】第一课时教学要点：1、理解词语并会运用，了解作家作品。2、理清文章结构，把握行文线索，体会插叙的写作手法的作用。一、创设情景，导入新课。多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”。一边播放，教师一边感情朗诵：父爱如山，让我们即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱似海，让我们即使遇到电闪雷鸣也宽容仁厚；父爱是光，让我们即使濒临黑暗也能看到光明可是，当有一天，父亲不能再为我们付出时，那个曾经在父爱荫庇下的小女孩儿该怎么办呢？让我们一起随着林海音的讲述，去体味父爱，去感悟成长。二、简介背景，走近作者。（两名学生介绍，教师评价补充。）三、生生互评，掌握字词：（1）课代表到讲台上给学生叫事先总结的各小组提供的重点词语，写完后学习小组两两互换，进行评分。各组长把本组错误率高的字词写到黑板上，教师进行强调分析。（2）学生提出不会的不理解的词语，其他学生进行解答，教师补充指证。四、把握脉络，弄清顺序。 （一）请同学们速读课文，思考以下几个问题。1、文章写的眼前事是什么？（学生回答，其他同学评价。培养学生的提取信息和概括能力。）2、文章回忆了那些事？（学生回答，其他学生补充评价。培养学生的提取信息和概括能力。）3、大家看看记叙的这些事，作者是不是时而眼前时而回忆？这种写作顺序还记得叫什么吗？结合课文内容说说这种顺序的作用。（小组讨论后，小组代表发言。引导学生复习插叙及其作用）（二）同学们发现本课的线索了吗？（同桌讨论，然后回答。） 教师根据学生回答情况，补充或小结。明确：本文是双线并行，文章以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼。两线交相辉映，交错而不乱，层次井然。五、课堂小结：本节课我们大家掌握了生字词，在了解作者和写作背景的基础上初读了课文，理清了文章的线索，分析了文章的顺序。感知了文章内容，大家非常优秀！下节课我们将共同体味父爱，感悟成长的内涵。六、布置作业：1、自己找到一篇运用插叙的记叙文，结合文章内容谈谈运用插叙的作用。2、在课文中划出能体现父爱的词语或句子，做上批注。七、板书：爸爸的花儿落了林海音顺序：插叙线索：1、花 2、毕业典礼第二课时教学要点：分析父亲的形象，感悟成长的内涵。一、课堂导入上节课我们初步感知了课文内容，这节课我们将细品文中看似平淡的细微之处和体味简单的字词背后满含着的一腔不易言说的深情以及成长的深刻内涵。大家跟我一起来吧！二、品味细节，体味父爱。1、从小英子回忆的这些事情看，你觉得爸爸是一个怎么样的人? (小组讨论，然后推选代表班级交流) 明确：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。2、品读表现父爱的语句请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解。（独自思考，然后在教师提示发言） 送夹袄这一段里你注意到了什么细节?可以读一读，品味一下。明确：没说什么、递、看着这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。 打孩子大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢?明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊!在这个故事中还有这样的细节吗?明确：挨打后，第一次坐车上学。在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊!爸爸强忍病痛鼓励叮嘱英子同学们从其他的故事中读出父爱了吗?（各抒己见，教师评价）这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着，老师来读一段，看看你们是否也会被这一处感动呢?“爸爸看着我，摇摇头，不说话了他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲让后，他又转过脸来叮嘱我：明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”（学生思考回答）明确：爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱。(请学生带有感情地朗读)总结：父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切!父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲三、再读文本，感悟成长。1、父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心在这样的父爱中小英子一天天长大了，她发生了哪些变化?自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”(原来懒惰、被动，现在勤奋、主动) 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立(胆小怕事，有依赖心理勇敢、自立)在爸爸的教导下小英子长大了。2、哪些地方说明小英子长大了?明确：当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子教师总结：小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子”，你能体会最后这两句话的深刻含义吗?（学生思考后回答）明确：爸爸爱花，“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了，爸爸虽然去世了，我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任，我真正成长起来了。师：敬爱的父亲去世了，六个弟弟妹妹还不懂得生离死别的苦痛，他们只知道玩沙土，抢玩意儿!面对如此惨境，英子却表现出了惊人的镇定和安静此时此刻，我想英子一定又想起了爸爸在医院对她说过的话，大家齐读一下，好吗?（生读）师：从这些深情的话语中，同学们能读懂一位临终的父亲对女儿的期望吗?明确：1、希望她懂事，不但能自己管自己，还要照顾好弟妹。2、爸爸希望英子能够严格要求自己，在没有爸爸的日子里，更能做到严格要求自己3、她希望英子要坚强，无论做什么都不怕困难，要有一股闯劲，做一个意志坚强的人师：同学们，那么现在我们应该理解英子为什么喜欢长高了变成大人，但她又是多么地害怕长大了吧?谁来谈谈你的理解?（各抒己见）小结：同学们说的很有道理，长大了是好事，可以实现自己的理想，谱写精彩的人生，但仔细想想，成长也是需要付出代价的，其实成