语文人教版五年级下册刷子李

刷子李 教学设计 教学目标 1 认识 6 个生字 读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 等 词语 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 教学重点 难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法 教学过程 一 预习探究 一 导入新课 1 出示课题 刷子李 说说从课题中你可以看出一些什么 1 课文描写的是一个姓李的人 2 这是一个用刷子干活的人 3 这个人刷墙特别好 所以才叫 刷子李 2 刷墙特别好的 姓李人叫 刷子李 这是一种很有趣的称呼 你还知道类似的称呼吗 比如 做豆腐特别好的 姓王的人叫 豆腐王 剃头特别好的 姓陈德任叫 剃刀陈 3 简单介绍作者冯骥才及本文出处 二 根据阅读提示 自读课文 1 认真读课文 自学生字词 想想课文主要讲了什么事 2 让学生开展走访活动 咨询家长有关粉刷的知识 有条件的 可以看一看粉刷工人的操作情景 或做一做粉刷工作 二 合作交流 学生自读课文 读准字音 读不通的地方多读几遍 要读得流 利 1 师巡视指导 2 检查自读情况 正音 学案 预习导航 第一题 3 再读课文 画出能表现 刷子李 技艺高超的语句 完成学 案 预习导航 第三题 三 品读体验 根据学生所画句子 顺势导入以下两个话题的讨论 话题一 黑衣服的描写 1 文中多次写到 刷子李 的黑衣服 你们发现了几处 2 学生交流列举 四处 3 教师小结 听说黑衣服 看到黑衣服 检查黑衣服 发现 小白点 4 出示 最叫人叫绝的是 他刷浆时必 白刷不要钱 从这句话你体会到了什么 技艺高超 你从哪些词体会到了 他的技艺高超 读一读 读出对他高超技艺的赞叹 5 刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思 下面请同学们运用这种方法 小组讨论其它三处地方描写的好 处 6 小组学习 教师巡视指导 小组派代表朗读 要让同学听出 刷子李 的高超技艺 在读之前可让其他同学友情提醒 促 进交流 深化感悟 7 为什么要着重写 发现 小白点 指导学生读出曹小三心 理的变化 话题二 刷墙的描写 第五小节 1 刷子李 的粉刷本领到底有多强 课文中是怎样具体描写 的 2 学生自读 这一小节 有哪些令你惊叹的地方 找出来读一 读 与小组成员交流交流看法 1 可刷子李一举刷子 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶 立 时匀匀实实一道白 白得透亮 折得清爽 蘸浆的手法高明 或者调浆配料方法巧妙 2 手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴声 每 一摆刷 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好 听 动作熟练 优美 3 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面雪白的屏障 做的活 效果非同一般 3 指导朗读 学生在朗读的过程中 引导其他学生评价同学读 书的情况 四 巩固延伸 一 学习本课写法的妙处 1 课文是写 刷子李 的技艺高超 本该花大篇幅描写他是怎 样刷墙 刷得怎样好 可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑 衣服呢 2 学生交流 3 教师小结 刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超 而黑 衣服的描写虽然不是直接写 我们可以称这种描写为侧面描写 但无论是直接描写还是侧面描写 都是为了表现 刷子李 的 技艺高超 二 小练笔 用这节课学到的方法 夸一夸身边有一技之长的人 用一