语文人教版三年级下册《太阳》

太阳太阳 教学设计教学设计 教材分析 太阳 是人教版教材第六册中的一篇常识性文章 介绍了太阳 远 大 热 的特 点和人类与太阳的密切关系 由于运用了数字说明 举例说明 比较说明 比喻说明 等方法 因此文章通俗易懂 有较强的说服力 教学目标 1 认识本课 13 个生字 能够读准字音 正确书写 2 流利 正确的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说明文的方法 4 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识人类与太阳的密切关系 激发 学习自然科学的兴趣 教学重难点 读懂课文 了解太阳与人类的密切关系 体会作者说明事物的方法 是本课的重 点 了解太阳的有关知识是教学的难点 学情分析 本课教学的内容与学生生活息息相关 易激发阅读的兴趣 学生能抓住文章的主 要部分认真阅读 综合运用学过的阅读方法边读边思考 有问题尽量自己解决 在 交流与讨论中相互启发 教学过程 一 导入 1 猜谜语 不是吃的 比吃的更重要 不是穿的 比穿的更少不了 眼睛能看见 手却摸不到 看上去很小很小 实际上却很大很大 没有它就没有世界 有了它就万物欢 板书 太阳 2 学生讲对太阳的理解 3 后羿射日 只是一个美丽的神话传说 让我们回到现实中想一想 后羿能不能 射下太阳 学生简单回答 不能 要想把原因讲得清清楚楚 我们就得好好读读课 文 4 默读思考 你读懂了什么 5 师小结 太阳 这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面 来写的 现在我们就先来学习太阳的特点 二 初读课文 自学字词 1 自己读课文 注意读准字音 2 出示生词 先自己读 再指名读 红色的字是这一课的生字 同学们再仔细看一看 哪个字你想给大家提个醒 齐读词语 三 朗读感悟 了解特点三 朗读感悟 了解特点 1 同学们 刚才我们通过多次的朗读 对课文已有了大致的了解 那谁知 道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的 2 现在请同学们自由朗读第 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的这些 特点写清楚 写明白的 然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读 3 合作学习 学生以学生为单位结组 讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚 写具体的 教师深入小组参与讨论 并发现问题 引导合作学习的有效进行 4 汇报交流 学习 远 的小组汇报 教师就汇报适时引导 播放课件 看课件做口头练习 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如 果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞 二十 几年 引导学生发现通过列数字 举例子来进行具体说明 其中这些数字 要精确 有科学依据 学习 大 的小组汇报 教师相机播放课件 看课件 说体会 左边是 130 万个地球 右边是一个太阳 中间以等号连 接 教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法 学习 热 的小组进行汇报 要求这一组学生在听完前两组汇报后 说得要有条理 适当引导说出列数 字 打比方和举例子来说明的方法 设计意图 把学习的主动权交给学生 指导学生进行自主 合作 探究 学习 利用各种媒体教学的策略与技能 5 指导朗读 深入体悟太阳特点及表达方法 自己练习朗读感兴趣的段落 要读出太阳的特点 同学们都了解了太阳的特点 下面让我们一起来读读课文第 1 3 自然段 好好感受一下这样写的好处 四 课后作业四 课后作业 练习使用说明方法的使用 作业设计作业设计 板书设计板书设计 29 太 阳 大 热 远 太阳的特点 与地球关系密切 课后反思课后反思 我讲授的内容是三年级下册第 21 课 太阳 它是一篇科普说明文 课文 采用了列数字 举例子 打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类 的密切关系 因此 我将本课的教学目标定位如下 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语 2 正确流利的朗读课文 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方 法 3 理解课文内容 了解太阳的相关知识 初步认识太阳与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 教学重点是了解太阳的特点 体会课文怎样运用列数字 举例子 作比较 和打比方的方法来说明太阳特点的 根据本课教学需要 我利用课件辅助教学 紧密结合课文而不局限于课文 内容 对课文作了准确 生动 详实的说明及补充 较好地突破了教学重难点 整个课件内容紧扣中心 富有启发性 操作简便 为学生构建了一个自由探索 自主学习的信息平台 在此课的教学中 我以猜谜语的形式切入课题 接着让学生谈谈自己对太 阳的了解 使学生感到十分熟悉 亲切 太阳每天从东方升起 从西方落下 世间万物在阳光下生活 生长 想更深地了解太阳吗 从而引入课文的学习 在学生学习生字词环节 我让学生通过读词语 以及利用学习生字的方法 掌握本课需要写的生字 扫清文字障碍后再继续学习太阳的特点 我利用后羿 射日的神话故事 让学生用科学的依据来解释后羿不可能射下来太阳 从而自 然的过度到太阳远 大 热的特点上来 学生在教师的启发下理清了课文的脉 络 知道了太阳的特点 在学习本文说明方法的过程中 生动形象的课间使学 生对列数字 举例子 作比较 打比方的说明方法有了深刻的认识 教材只是一种凭借 通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极 大的兴趣 此时 我趁热打铁 引导学生利用网络或图书馆了解更多的关于太 阳的知识 为学生打开了更为辽阔的窗口 当然我这节课也有不足存在 如 1 朗读指导 训练还可以再强化一些 俗话说 读书百遍 其义自见 但在本次的课堂教学中 我似乎忽视了这 一点 指名读 齐读似乎多了点 其实 我可让学生通过各种形式的朗读 如对 比读 小组合作朗读等形式 使学生在读中理解 读中领悟课文的说明方法 2 应做到读写结合 语文是基础性 工具性的学科 缺乏 写 的语文课堂是不完整的 可能由 于上课时间只有 30 分钟的原因 我没能让孩子充分的写 有些缺憾 我们应当 让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读 也要有扎扎实实的写 3