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文档简介

“自主、真实、有效”课堂教学设计课题Module 4 Colours Unit 1 Its red计划课时2教学内容分析 在这个模块中我们要通过彩虹以及 变色龙学习我们生活中常见到的一些颜色教学目标1、学习五种颜色：red，yellow，blue，green和black，用Its+颜色的语句结构准确地描述事物的颜色。学习用My name is .语句结构进行自我介绍教学重点难点教学重点： 基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。引导学生运用My name is .语句进行自我介绍并与Im 进行交替使用。2教学难点： 要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。 强调Its的正确书写格式。教学准备卡片 挂图 磁带教学设计思路在本课中主要采 学生学为主体 教师讲授为辅。我会运用各种游戏以及活动让学生对颜色在听说读写方面都可以达到充分的练习和熟悉。1 画一些小动物或是花草让学生用粉笔涂出相应的颜色并用英语说出来2 利用班里原有的一些物体或学生衣服的颜色巩固复习3 利用一些小游戏充分练习单词第 一 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始。1、启动：（1）课前播放并齐唱第二模块第2单元英文儿歌Good morning ，活跃课堂气氛。（2） 引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用以前几课所学的问候语。2呈现：（1） 教师借助动物头饰进行介绍：Good morning！Im a panda。My name is Panpan。What is your name？进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。（2） 教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。例如：Im a chameleon。Im red。引学生一起唱热身歌与老师用英语进行简单的问答巩固之前所学知识课中 出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：“Now，its red.”然后逐个与学生操练。（3） 教师利用蓝色、黄色、绿色、黑色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握blue、yellow、green、black的含义。（4） 听录音跟读磁带，掌握本课的对话。3、操作与指导：教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。教师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行 What is your name？的提问和My name is 的回答。哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从而增强学生的竞争意识。学生跟读录音机，掌握本课所学内容课尾4、完成运用任务：运用任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。5、复习总结：（1） 听录音跟读磁带。（2）鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。 学生积极做游戏练习单词及本课所学句型 板书设计板书设计 Unit1 Its r
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