语文人教版二年级下册揠苗助长教学设计

人教版语文二年级下册人教版语文二年级下册 揠苗助长揠苗助长 教学设计教学设计 陕西省铜川市新区景丰小学陕西省铜川市新区景丰小学 肖静肖静 教材分析教材分析 本课由 揠苗助长 和 守株待兔 两篇寓言组成 课文分别 勾勒出了古代两个可笑的人物形象 一个做事急于求成 违背常理 结果把事情弄得更糟 一个是对意外的收获心存侥幸 不认真做事 结果一事无成 这两则寓言都是家喻户晓的作品 语言简洁明快 内容生动有趣 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理 是学生们喜 闻乐见的一种体载 教学中应抓住课文篇幅短小 内容生动有趣的 特点 引导学生结合课文的插图 抓住理解重点词句 分析人物的 言谈举止和心理活动 读懂课文内容 同时结合学生的生活实际 引导学生理解感悟 抓住课文的内在联系 分析因果揭示寓意 让 学生从中受到教育和影响 学情分析 学情分析 二年级的学生已有了一定的自学能力 大部分学生能够自主学 习生字 初步了解课文内容 所以采用自主识字 在汇报交流的方 式学习字词 采用抓重点词的方法理解课文内容 从中指导学生进 行感情朗读的 但对于二年级的孩子来说 如果让他们说出来这则 寓言故事的道理是比较难的 而且绝大多数孩子懂得其中的道理可 是很难用言语来表达 所以我在教学全文后 理解寓意时设计了这 样一个环节 假如我是农夫的儿子 我会这样对父亲说 假如我 是这个农夫 我会这样长叹道 农夫应该怎么做 这样学生纷纷 打开思维的窗口 展开想象的翅膀 并自然而然地引出这则寓言所 蕴含的道理 按照规律 不能急于求成 而作业续写 揠苗助长 又给学生提供了一个畅想的舞台 使他的思维得到进一步的锻炼 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 二 过程与方法 1 自主探究 提出疑问 处理问题 2 体会关键词在表情达意上的作用并读好课文 三 情感态度价值观 让学生明白 做事要尊重事物客观规律 不要急于求成 教学重点教学重点 1 理解 体会文中描写人物言行 心理活动的语言 2 理解 揠苗助长 所包含的寓意 教学难点教学难点 明白了解寓言这种体裁 并掌握寓言的基本特点 教法学法教法学法 发现法 谈话法 讲授法 合作探究法 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情景 激发兴趣 导入新课 1 今天 老师给大家带来一部动画片 认真看 想想这个故事 讲了一件什么事 完成填空 2 故事的名字就叫 板书 学生书空 读课题 揠 是 什么意思 二 初读课文 自学生字 1 好 我们先得把故事读正确 读正确 1 读准生字字音 记忆生字字形 2 默读故事 不添字 不掉字 不错字 2 检查自学情况 三 精读品味 理解内容 感情配音 1 课文读正确了 还能读得有感情吗 那就赶紧去练习吧 待会儿把你读的最流利 最有感情的一段 读给大家听 2 精读品味 a 第一段 重点理解 巴望 巴望 非常盼望 非常急切 怎样巴望 焦急 天天 转来转去 指导朗读 b 第二 三段 他想出办法了吗 什么办法 快读读故事第二 段 拔 怎样拔的 重点理解 筋疲力尽 他筋疲力尽的回到家说 点生读 c 第四段 力气真的没有白费吗 结果怎样 意外 四 角色对话 得出寓意 讲述故事 1 角色对话 初步感悟寓意 假如我是农夫的儿子 我会这样对父亲说 假如我是这个农夫 我会这样长叹道 2 总结寓意 是啊 禾苗和其他一些事物一样都有它的生长规律 要慢慢地 长 如果咱们不遵循他的生长规律 急于求成 就会使事情变糟 这就叫 揠苗助长 3 感知什么是 寓言 像揠苗助长这样通过一个短小的故事来说明一个深刻的道理的 文章 我们就叫他寓言 4 回归整体 讲述故事 五 指导写字 1 学生观察 重点指导 焦 1 教师范写 学生观察 2 学生书写 教师巡视 3 实物投影出示学生写的生字 集体评议 4 再写一个 焦 字 2 学生自主写其他容易写