五年级校本课程教案上

五年级校本课程教案上 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第一课植物教学目标 1、学生能认识到植物的很多实用价值，并能联系生活实际，在生活物品中找到植物的影子。 2、能形成各自良好的品质，爱护身边的一草一木，保护植物。 教学过程 一、导入师同学们，植物还有一个很重要的作用，那就是实用价值。 请大家想，生活中你看到哪些东西是用植物做的？学生自由说一说。 二、新授 1、师请大家看一看这些图片，你知道它们分别都是用什么做的吗？PPT出示，学生观察图片，并说出其中含有的植物。 2、联系生活自由畅谈师生活中，还有哪些我们熟悉的东西是用植物做的？生自由说说并完成11页上的一张表格。 3、师今天我们认识了植物的又一个作用实用价值，通过今天的学习你有什么感受呢？ 4、学生谈谈自己的感受，如要爱护植物，不能去破坏它们等。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节教学目标 1、通过查找资料，知道关于更过关于植物的科学知识，从而培养自己爱护植物、爱绿护绿的好习惯。 2、能联系生活说说植物改良土壤的现象。 教学过程 一、复习引新师同学们，你们知道植物有哪些重要作用呢？生联系前面教的内容说一说。 二、新授 1、小小资料库（12页）请学生读一读，并让他们说一说知道了什么？ 2、师你知道在大自然中有哪些现象是利用植物改良土壤的吗？教师可稍做提示，如农民伯伯把稻草撒在地里改善土壤质量，提高农作物的产量。 3、学生通过查找到的资料等说说植物改良土壤的案例。 三、课堂小结师植物改良土壤的作用可真不可小视啊，看来植物的作用还真不少，爱护植物是我们每个人的责任。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节植物的作用药用价值教学目标 1、通过书上资料以及查找的资料，知道植物的药用价值。 2、正确认识一些植物，养成良好的饮食等习惯。 教学过程 一、悄悄地告诉你师有一些植物活着的时候叫做风景，死了以后仍然为人类服务，我们把它叫做中药。 二、新授 1、课件出示14页上的“小小资料库”分别请一些同学读一读，了解一下植物的药用价值。 2、打开眼界以下是具有较高药用价值的一些植物，通过查找资料，你知道它们有哪些药用价值吗？课件出示华山姜、黄独等植物，学生根据自己所掌握的知识自由说一说。 3、我的研究与探索学生完成填空我还知道_有_的药用价值。 4、知识链接大蒜怎样吃药用价值才高？（学生自由朗读，了解大蒜的吃法）教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第二课天文观测教学目的1了解常见的天文现象；2初步学会进行天文观测的一般方法和手段；3扩展学生知识面；4培养学生热爱科学，勇于探索的精神。 课时安排4课时第一课时天文望远镜教学目的了解天文望远镜的种类、工作原理和性能教学过程简易的天文望远镜一般由物镜、物镜镜筒、目镜、寻星镜等部分组成。 望远镜主要有折射式、反射式与折反射式三种类型。 1、折射望远镜的物镜是凸透镜。 天体的光线通过物镜聚集在焦平面上成像，然后由目镜放大。 2、反射望远镜的物镜是凹面反射镜，天体的光线经过它的反射，投射在一个小反射镜斜镜上，经斜镜的又一次反射，再由目镜放大。 3、折反射望远镜基本上就是一架反射望远镜，仅在物镜前面加一个特制的改正透镜，用来克服反射望远镜有像差这一最大的缺点。 利用光学原理分析天文望远镜的性能用天文望远镜观测星空的人，首先得掌握一定的天文望远镜和天文学的基础知识。 望远镜的性能主要由以下几个方面来反映1有效口径和相对口径物镜中心到焦点的距离叫做物镜的焦距，用符号F表示。 物镜的直径没有被框子和光阑挡住的部分叫做物镜的有效口径，用符号D表示。 天文望远镜的性能主要就是以这两个数据为标志。 有效口径与焦距的比叫做相对口径，用符号A表示。 即AD/F，其中D、F用毫米作单位。 2放大率望远镜的物镜焦距(F)与目镜焦距(f)之比,叫做望远镜的放大率，用符号M表示。 一架天文望远镜通常配有好几个不同焦距的目镜，从而可得到几种不同的放大倍率。 比如当望远镜的物镜焦距为840毫米，目镜的焦距是10毫米，那么放大率就是84倍，若另一目镜的焦距为20毫米，则望远镜的放大率就是42倍了。 但是望远镜倍率的提高是有一定限度的，这就是望远镜的有效倍率。 如果选用过高的倍率，成像就会变暗，观测效果反而不好。 对普通天文望远镜来说，最高有效倍率约是口径的2倍。 例如，望远镜的口径是80mm时，最高有效倍率是160倍左右；口径是100mm时，最高有效倍率为200倍左右。 3集光力光线是通过瞳孔进入人眼的，人眼只能收集到相当于瞳孔面积范围的光。 在暗处时，人眼的瞳孔直径一般约为7mm。 因此，就把望远镜物镜的有效面积相对于瞳孔面积的倍数叫做集光力。 即集光力=(D*D)/(7*7)，其中D用毫米作单位。 4分辨率由于光的衍射作用，天体在望远镜中所成的像，会成为一个小圆盘。 如果两颗星星接近到刚刚能分辨出来，它们的最小角距就叫做分辨率，用符号表示，单位为角秒。 望远镜分辨率同物镜有效口径的关系可粗略表示为=140/D，其中D用毫米作单位。 对于天文观测来说，分辨率往往比放大率更重要。 5极限星等在晴朗无月的夜晚，用望远镜能够看到的最暗的星等，叫做这架望远镜的极限星等，用符号Me表示。 Me的数值主要决定于物镜的有效口径，有一个经验公式可供参考Me7.151gD，其中D用厘米作单位。 当然这是理论数值，由于大气层及观测者视力等因素的影响，实际数值和计算值不一定一致。 6视场在望远镜中能够看到的天空区域的角直径叫做视场。 用符号表示。 对于一架望远镜来说，视场同目镜的焦距有关，目镜的焦距越短，望远镜的现场越小。 换句话说，望远镜的放大率越大，视场就越小。 天文望远镜的相对口径越大，聚光能力就越强，通过望远镜看到的天体就越明亮。 另外，在物镜焦距不变的情况下，有效口径越大，相对口径也就越大。 显然，有效口径越大，望远镜的性能就越好。 也就是说，天文望远镜的性能好坏，主要由口径来决定。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第二课时太阳的黑子观测教学目的1了解太阳概况；2初步学会进行太阳黑子观测的一般方法。 教学过程课前准备查阅资料，了解太阳概况，观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。 介绍注意事项1不能直接用肉眼上观看太阳，因为太阳的强光会把眼睛刺痛。 必须用涂了浓墨的玻璃遮住眼睛去看太阳，而且不能看太长时间。 肉眼所能看到的太阳是非常小的，太阳表面的情况及变化必须用天文望远镜观测。 2太阳就好象生物一样，每时每刻都在活动着。 太阳表面的黑子数量和太阳的活动有密切关系太阳活动越频繁，黑子数目就越多。 因此，根据长时间连续观测的黑子的变化情况，就可以研究太阳温度的变化。 3观测太阳黑子所必需的物品用口径510cm的小型天文望远镜，就可以对太阳的黑子进行充分的观测了。 观测太阳黑子常用有专用镜片的反射式望远镜，最好配备投影板。 当然，也可使用有普通物镜的折射式望远镜。 为了便于对太阳进行观测，须准备如下一些小附件。 （1）太阳投影板对折射式天文望远镜来说，作为附件的投影板，通常在出厂时就配备好了。 这种装置安装简单方便，安装好后不会晃动就行了。 另外，投影板前后位置可以调整，很方便。 （2）目镜作为观测太阳用的目镜，可以任意选用耐热类型的高增益式。 应准备一个能看到太阳全貌的5060倍的目镜，和一个能看到黑子深部的高倍率目镜。 （3）太阳滤光镜直视观测太阳时应该用专用滤光镜，因为滤光镜有隔热减光的特性，望远镜口径在10cm以上肘，物镜前面应盖上一个中间开有直径5cm以下孔的盖子，或用三面反射棱镜，使通光量适当减少。 观测太阳千万要注意眼睛的安全。 （4）观测用图纸在洁白的纸上画好直径15cm（或者10cm）的圆并写好数据，事先制成观测用的图纸。 其他如铅笔、橡皮擦、秒表等都应事先准备好。 对太阳表面和太阳黑子进行观测做好观测纪录作业太阳黑子的观测报告教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第三课时日食的观测教学目的 1、了解日全食； 2、学会观测日全食。 教学过程课前准备查阅资料，了解日全食产生的原因及人类对日全食的认识过程，观测前请同学们就自己掌握的一手材料进行交流。 背景材料介绍月球在绕地球运行的过程中，有时会走到太阳和地球的中间，月球的影子落在地球的表面上，在影子里的观测者就会看到太阳被月球遮蔽的现象，叫做日食。 日食分日全食、日偏食与日环食三种。 全盘和环食的过程分初亏、食既、食甚、生光、复圆等5种，偏食只有初亏、食甚与复圆3种食象。 日食是可以用肉眼进行观测的，当然，在太阳只有部分亏缺时，阳光依然会很刺眼，观测时必须考虑有效的减光对策，千万不要直接用肉眼去看太阳。 可以采用以下几种简单的办法进行观测第一种办法是，找一个脸盆，里面盛满水，再放入些墨汁，日食的时候从脸盆里看太阳的倒影。 这是一种最简单易行的方法。 第二种办法是，找块玻璃板，用煤油灯把它熏黑，日食的时候隔着这块熏黑了的玻璃板看太阳。 第三，找几张120的照相底片，把它们重叠起来，R食的时候隔着这些底片看太阳。 这种方法可以根据太阳光的强弱随时增减底片张数，还可以装在自己制作的眼镜框上，使用起来很方便。 第四，用望远镜观测，但不要直接通过望远镜上看太阳，否则会灼伤眼睛。 用望远镜观测太阳，要事先找几张照相底片，剪成合适的形状，装在物镜的前面。 要注意装牢，防止移动望远镜的时候底片滑掉。 比较妥当的办法还是使用投影板。 投影极安装在目镜的一端，调整目镜焦距，使投影板上出现清晰的太阳像以使观测日食的全过程。 发生日食之前，对于日食的时刻、方位以及整个日食的过程，一般都有预报。 我们要根据预报作好准备，除了准备好观测用具以外，还要准备一些日食观测纸。 日食观测纸上有一个大圆，圆上逆时针方向标有0-360。 记录的时候，大圆表示太阳的圆面，0位置表示太阳的北点。 为了了解日食的全过程，要从初亏到复圆的各个阶段，每隔一定时间画一张食像图。 对于日全食，从食既到生光只有 三、四分钟，有时不到一分钟，要在这段时间内描绘 一、二张或者 三、四张食像图。 初亏的时刻和方位是比较难测准的，在预定的时刻到来之前，就要密切注意着预报的方位。 当出现初亏现象，就立即记下出现的时刻以及太阳圆面和月亮圆面相外切的切点方位。 初亏以后，太阳圆面和月亮圆面相交于两点，每次观测时要记下观测时刻和两个交点的方位，并且及时把食像描绘在日食观测纸上。 这项工作只要做得很仔细，就会获得一套日食全过程的食像图。 日全食的机会对于天文爱好者来说是十分难得的。 因此，参加观测日全食是要注意协作，进行适当的分工。 每个人要熟悉所用仪器，掌握操作方法，学会做观测记录。 最好预先排练几次，使实地观测日全的短暂时间内不忙乱。 能及时准确地记下日全食的种种现象。 观测场地要预先选择好，保证自始至终都能看到日食。 此外，还应注意以下几个问题。 （1）观测月球影子在日全食即将来临和刚要结束的短时间内，我们可以看到月球影子由西向东迅速移动。 为了观测月影，要登上比较高的地方。 事先选择几个大致东西向排列的、到观测点距离不同的远方目标，如大建筑物电线杆、高树、山坡等，并测量出它们到观测点的距离（也可以事后补测）。 观测的任务是定出影子从远方目标到达观测点的时间。 由于影子移动速度快，计时要用种表或者数数的方法。 由距离和时间，就可以计算出月影移动的速度。 月影移动的速度大约每秒1公里。 （2）观测倍利珠月球表面有许多高山，所以月亮的边缘崎岖不平。 在食既或生光到来的瞬间，太阳光通过月球边缘的山谷射出来，形成许多特别明亮的光线或光点，好象在太阳的周围镶嵌着一串珍珠似的，这就是著名的倍利珠。 观测倍利珠现象并没有特殊的科学价值，但这是一种很有趣而美丽的现象。 当发现月面边缘有倍利球现象出现的时候，要记住它的方位、形状和珠的数量，并立即画下来。 食既瞬间，倍利珠一般出现在太阳的东边缘，生光瞬间，倍利珠一般出现在太阳的西边缘。 作业模拟观测日全食，以绘图、照片和文字形势写出观测报告。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第四课时流星的观测教学目的 1、了解流星现象和流星雨产生的原因； 2、学会观测流星雨。 课前准备查阅资料，了解流星现象和流星雨产生的原因，观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。 教学过程肉眼对流星进行观测注意事项观测流星不需那些大规模的工具，用肉眼就可以进行观测。 当然，正规的流星观测，还是要根据其观测目的使用天文望远镜，或用照相机及其他的观测工具并用的方法，以及使用电子技术等高新技术或器具进行观测。 流星是每大都有的，世界各地的夜空部会不时有飞行的流星，而且出现在离地面100公里左右。 不论处在哪个地方的您，用肉眼观测流星，只要方法正确，就会得到充分有用的资料和数据。 观测流星应注意以下问题1统计流星的数量根据观测目的的不同，肉眼观测流星也应有不同的方法。 观测流星应从数流星的数量开始，应使用计数器来计算1小时内出现的流星数量以及随着时间的逝去流星出现数量的变化情况。 可是，我们的眼睛不可能象鱼的眼睛那样可以同时向四处观望。 当一个人观测时，只能数在自己视野内的流星数。 通常是以观测流星群的辐射点为中心去观看。 没有流星群活动时，要选一个明亮的星或星座，向着所选的星座方向去观测。 观测流星最好能够采用小组集体协作进行观测，每个人分担天空的一部分方位去观测。 这样就可以对太空的大范围内的流星进行观测了。 例如，6个人合作观测时，每个人分担60的方位，8个人观测时，每人分担45的方位。 如果还能有一个人专门负责头顶上面的方位（天顶方位）那就更好了。 还有一个人专门负责记录，这是集体观测活动的最理想观测方法。 2目测流星的明亮度如果有多余的时间，应把流星的亮度和近处恒星的亮度比较，并记录下来。 要在观测方向的星空中寻找一个亮度测定基准星，基准星的亮度等级必须是已知的。 但由于这种流星观测是瞬间的目视观测，如不能达到相当的熟练程度，就不可能得到稳定的数据。 3注意记录流星的其他特征流星的颜色用肉眼很难分辨出来，但对特明亮的流星可以把对它的感觉记录下来。 如果观测到流星爆发的特别现象，千万不要忘记记录下来，还要判断和记录它属于哪个流星群。 流星群的观测背景材料介绍有时，您对着天空中的某个方位看了一个多小时，可能只看到一两颗流星。 如果您在1小时内看到了几十颗或更多的流星，且这些流星都好象是从同一点发出的，就叫做流星群或叫流星雨。 某个特定的流星雨通常每年是在同一个时期出现。 平时偶然出现的流星叫做偶发流星。 重要的流星群如下观测流星群时，沿着流星运动的相反方向追寻下去，就会发现它们源于星空中某一点，把这个点叫做幅射点。 各流星群有各自的幅射点。 有无相同的幅射点是区别流星群与偶发流星的主要标志。 流星群的命名，通常使用辐射点所在的星座或附近某个星星的名宁。 例如“狮子座流星群”就是辐射点在狮子星座附近的流星群。 所谓流星体就是指直径大约1cm以下，重量1克以下的微小天体。 他们以每秒约1070公里的速度闯入地球的大气层，因磨擦发热而发光，当我们从地球上看到它们时，那就是流星。 流星物质有些是构成彗星的微小天体，它们和彗星一道在相同的轨道上象河水似的流动着。 每年的同一个时间，地球横穿这些彗星轨道空间时，这些残存在彗星轨道上的微粒就会和地球的大气碰撞，这就是我们能定期看见流星群的原因。 我们把形成流星群的彗星称做流星群的母彗星。 1重要的流星群值得特别推荐的流星群有三个微陨界座流星群，英仙星座流星群和双子星座流星群。 微陨星座流星群每年的1月4日爆发，许许多多的流星飞驰在冬天的星空中，就象庆祝新年元旦一样。 这个流星群的幅射点在四分仪星座，因而又叫这个流星群为四分仪座流星群。 英仙星座流星群爆发的日子在8月12日。 这一天可看到很多十分明亮的流星。 其实，整个暑假正是观测流星入门的最好时间。 12月13日是双子星座流星群出现的时间，虽说这是一个比较暗的流星群，但是每年在这一天稳定地出现。 需要特别注意的是，后半夜流星出现的数量较前半夜要多。 2流星的观测记录如果您观测流星已经很熟练的话，就请您着手进行科学的流星观测记录。 （1）记录流星的轨迹首先要把流星是从星空哪个幅射点开始流，又流到哪里去，用线条画到观测用的星图上。 如果能在相距50到150公里的两个地方，同时对一个流星径路进行观测，就可更准确地定出流星的辐射点。 （2）记录流星的发光时间记录流星路径的同时，还要记录流星连续的发光时间，以及出现时刻的颜色、有无痕迹等。 由于流星的发光基本上在1秒以内就消失，所以计算发光连续时间，就要进行1秒之内能够数多少个数的练习，以便根据自己的语速估计它的发光时间。 另外，观测结束时，不要忘记记录天空的状态、云量和月亮的状态。 （3）欣赏火流星有时，流星物质的直径大到10cm以上，或者更大些的小天体进入地球的大气层，他们在空气中因碰撞而燃烧，发出十分明亮的光迹，有时甚至在白天也可以见到，叫做火流星。 如遇流星物质在空气没有燃烧尽而落到地面上，就形成陨石又叫陨星。 太阳系内的物质几乎都是沿着同一个方向，即自西向东的方向围绕太阳旋转。 因此，火流星物质也是沿地球公转方向运动着的小天体。 看见大火球是难得的机会，不要惊慌，请充分发挥您已经锻炼出来的观测技术，尽可能测定火球的明亮度、颜色、持续时间、出现时刻、观测场所、路径等等。 （4）观测流星要做好充分的准备工作首先，要了解些有关流星的知识。 在此基础上，先勘测选择好合适的场地，主要应考虑视野开阔、没有灯光干扰等因素。 其次，应准备好一个手电筒，用红布包住，用于记录时照明。 作业观测流星或流星雨，写出观测报告。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第三课空气教学过程第一课时空气是什么你感觉到空气了吗？可能没有。 因为空气是看不见的。 除了在大风中，否则你很难感觉到它的存在。 然而，你一直在不停地吸进和呼出空气。 空气维持着你的生命，也维持着动物和植物的生命。 空气以很大的力压在你的身上。 但由于空气压在你身体外和身体内的力相等，因此你感觉不到。 空气压力是非常重要的。 许多动力机器，例如像喷气发动机等，就利用了空气压力。 你的肺活量有多大你的肺能容纳几升空气？像这样往瓶子里吹气，可以显示出你的肺装了多少空气。 轮胎里空气的压强能支撑住自行车或大卡车上的一切东西。 在这儿，空气支撑着自行车和骑车人的共同重量。 气流的力量当你让空气从气球的颈口泄漏时，气球会很快地向前运动。 这和喷气发动机的原理一样。 说明你可能由于弄水而把周围弄得一团糟，因此要记住在完成实验时把一切都收拾得干干净净。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第二课时空气的存在实验准备漏斗、广口集气瓶、水、橡皮泥、铅笔教学步骤我们周围到处都是空气，但你看不见它。 那么怎样才能证明空气确实存在呢？这个实验告诉你，一只看起来空无一物的广口瓶事实上装满了空气，而且所装的空气还有支撑物体的力量。 1.将一团橡皮泥绕广口瓶的瓶口，使漏斗能固定在中央位置。 2.向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。 3.慢慢地向漏斗中倒水。 4.水停留在漏斗里！（空气支撑着漏斗里的水，并使它停留在那儿，因为广口瓶中充满了空气，水不能流下去。 ）5.用铅笔在橡皮泥上戳个孔。 6.现在水进入了瓶中。 （空气可通过孔从广口瓶逃掉。 ）看不见的支撑这辆卡车的大轮胎里有空气，空气支撑着卡车和它承载的重物。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第三课时空气的力量 一、你怎样能不用手就把一只塑料瓶弄皱？准备材料漏斗、温水、带盖子的塑料瓶实验过程1.在洗涤槽里操作。 将温水倒入瓶中。 2.摸摸瓶子，瓶子变热了。 3.倒出水，并迅速盖上盖，一定要盖紧。 4.观察到瓶子慢慢塌陷。 生活运用抓牢玻璃有橡皮吸板的机器人能搬起很重的玻璃板。 压在吸板上的空气使吸板牢牢地抓住了玻璃。 二、空气可以支撑物体，而且大量的空气甚至可以将重物抬离地面。 实验准备一摞书、气球实验过程1.将气球放在桌边上，并将一摞书放在气球上。 2.往气球里吹气，气球顶起书，使书倒下。 生活运用在空中航行气垫船用空气来抬起自己，所用原理和用气球里的空气抬起书本一样。 在船身下充气，使它可以刚好在水面上航行。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第四课时空气的奇怪行为 一、用一股气吹灭蜡烛很容易，但如果你在中间放置一圆柱形物体，会阻止空气吹灭蜡烛么？运动空气的奇怪行为会使你感到惊讶的。 实验准备罐头、蜡烛、橡皮泥、吸管实验过程1.将罐头放在蜡烛和碟旁边。 用橡皮泥将蜡烛粘住。 2.请成年人点燃蜡烛，按图示将吸管指向罐头。 将吸管指向罐头背离蜡烛的那一边。 3.通过吸管吹气。 气流绕着罐头运行而吹灭了蜡烛！原理高压力的静止空气推动低压力的运动空气，绕着罐头走吹向蜡烛。 二、为什么羊毛衣物穿着暖和？因为有空气藏在里面，空气使你身体的热散不出去。 就好像你被一层暖和的空气毯包裹住一样。 你可以发现如手套一类的羊毛衣物里的藏着的空气。 实验准备羊毛手套、水实验过程1.叠起手套，使你的手指可以握住它。 确定手套是干的。 2手套浸入水里并挤压，细小的羊毛线缠成一团，将空气挡在手套里。 空气阻止热离开你的皮肤，因此你一直感到很暖和。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第五课时空气的运用 一、变个魔术来阻止水溢出玻璃杯。 你可以利用空气压力密封住玻璃杯，而水一直呆在里面即使你将杯子口朝下！实验准备卡片、洗涤槽、玻璃杯、水实验过程 1、在洗涤槽上方操作。 将玻璃杯装满水。 边缘一定不能有缺口。 2、迅速而小心地将玻璃杯倒个个。 用一只手控制杯子，另一只手控制卡片。 3、小心地把手离开卡片，卡片仍贴着杯子，将水密封在里面。 二、飞行器是如何绕着地球高速飞行的？它们能利用空气的力量在空中飞行。 飞机和一些特殊的高速轿车的发动机能产生强有力的喷气流，从而使飞机和轿车发动起来，这就是喷气发动机。 你可以用这种力量使气球在屋中穿行。 实验准备细绳、吸管、胶带、气球、两用气筒实验过程1.把细绳穿过吸管。 2.把细绳着架在屋中。 把两条胶带粘在吸管上。 3.用两用气筒把气球吹起来。 4.抓紧气球的颈口部，把它粘在胶带上。 5.放开气球，它沿着细绳高速冲出去。 高速发动机这种高速轿车是世界上最快的交通工具。 它有一个喷气发动机，可以产生非常强有力的喷气流，推动轿车飞速向前。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第四课热和冷第一课时会吹泡的瓶子实验准备三只可以弯曲的吸管、热水和冷水、水槽、胶带、一玻璃杯水、橡皮泥、塑料瓶、红墨水通过加热将瓶中的空气挤出，然后再通过冷却将水吸到瓶子里。 这样，就会看到物体的热胀冷缩。 实验步骤1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。 2.将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。 3.用一点色素染一下玻璃杯中的水。 4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中。 5.向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡。 6.再向瓶壁浇冷水。 染色的水会经吸管吸入瓶中。 应用瓶盖太紧时，你知道打开瓶盖的最佳办法吗？可以在瓶盖上浇一点热水，热能使瓶盖略微膨胀，于是瓶盖就不会盖得那么紧了，就可旋开了。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第二课时谁先落下来热能使物体飞起来。 这是因为热气是上升的。 当空气受热并且上升时，热便通过“对流”向上运动。 从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 实验准备塑料尺、木铅笔、金属勺、黄油、橡皮泥、纽扣三个、玻璃盘、热水实验步骤1.用橡皮泥将尺子、勺子、铅笔固定在盘子里。 2.在纽扣上抹一点黄油，分别贴在三个物体上。 3.慢慢地将热水倒入盘子。 4.很快就有一个纽扣滑入水中，其他两个则不会动。 热会传过金属勺，并且将黄油融化。 热不会很快传过木头和塑料。 水水从哪里来为什么在凉快的早晨水滴会出现在植物上，而那时天空并没有下雨？通过冷却空气，你就可以知道水看不见的空气。 这个实验也将告诉你，云、薄雾、浓雾是如何在空气中形成的。 实验准备冰、木棒、手绢、玻璃杯、卡片实验过程1.把冰包在手绢里。 2.把冰用木棒压碎，你可能需要成年人来帮忙。 3.把碎冰倒进玻璃杯，杯子必须完全是干燥的。 4.用卡片把玻璃杯盖上，然后等几分钟。 5.杯子边上出现薄雾，把一个手指伸向杯壁，手指湿了。 生活小常识清晨的露水在清凉的早晨，空气托不起那么多的水蒸气，在空气接触到冷的地面后，有些水蒸气就变成了小水珠，被称为“露水”。 云、薄雾、浓雾都包含有在冷空气中形成和飘荡着的小水珠。 二、和朋友打个赌，用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。 实验准备盐、冰块、粗线实验过程 1、把线浸入水中，然后放在冰块上。 2、把盐沿着线撒在冰面上。 等大约30秒。 3、现在提起线，看！冰块被吊起来了！生活小常识雪天的安全结冰或积雪的路是很危险的，因为路上很滑。 把盐撒在路上使冰或雪化成水，交通就安全多了。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第五课水的浮力实验准备玻璃球、橡皮泥、玻璃缸实验过程 1、把玻璃球放进水中，它们会沉在缸底，现在把橡皮泥做成球放进水中。 2、橡皮泥球也下沉了。 无论是玻璃球还是橡皮球都没能向旁边排开更多的水。 这就意味着水没有提供足够的向上的推力来托住它们。 3、从水中捞起橡皮泥和玻璃球，把橡皮泥做成一条小船。 4、把橡皮泥放回水中，现在它漂起来了！这条小船比球大，所以它能向旁边排开更多的水，这就意味着小船从水中得到了更大的推力。 5、加上玻璃球“货物”，船在水中下降了一些，但仍然漂着。 生活小常识船在海上大船能向旁边排开很多水，所以它从海水中获得了很大的向上的推力。 你的力气大得会令你的朋友们赞叹！请来你的朋友，让他们提起一袋装满石头的沉重口袋，他们会感到很困难，但你却簋轻易地提起来了只需借助水的帮助。 实验准备一大杯水，石头、塑料袋、盆实验过程 1、把石头装进塑料袋，请一个朋友提起它，这会很费力气。 2、把石头倒出来，把塑料提袋放在盆里，然后再把石子装进袋中。 3、把水倒进盆里，但小心别倒进袋子里。 4、现在提起装石头的袋子，这次要容易些，袋子变得轻多了。 生活小常识教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第六课磁体教学过程第一课时要按照要求做，并始终小心，特别是在使用剪刀、火柴和电时。 不要让任何东西触到你的嘴和眼睛。 要保管好磁铁，不要把它们弄丢了，千万不要将磁铁放置在电视机、电脑、软磁盘、录音磁带等物品旁边；不用时，将一块铁放在磁体两极之间，或将一对磁体吸在一起。 磁体是一种很神奇的物质。 它有以至于无形的力，既能把一些东西吸过来，又能把一些东西排开。 在我们周围，有很多磁体。 比如，电机就离不开磁体，用电机可以开动火车，也可以做理发用的电吹风。 我们能够听到磁带或唱片上的音乐，也是磁体的功劳。 计算机用磁体来储存信息。 地球本身也是一个大的磁体，并有它自己的磁力。 磁性矿物最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有铁，能吸引其他物体，很像磁铁。 极光在地球两极的极地天空中产生的极光，是由地球的磁性引起的。 音乐与磁磁带录音机的放音装置和耳机中，都带有磁体。 磁带上记录信息的物质是磁体的粉末，称为磁粉。 一些科学家认为，鸽子是依靠地球的磁性来帮助它寻找回家的路线的。 捡回形针用一块磁铁会很容易把掉在地上的回形针捡起来，因为回形针是用铁金属制成的，而铁最容易被磁铁吸引。 认识电磁铁实验准备蓄电池（或干电池）、铁钉、漆包线、大头针条形和马蹄形磁铁是一种不会失去磁性的永磁体。 你也可以利用电流来形成一个磁铁，我们把它称作电磁铁。 电磁铁通电时带有磁性，断电后即失去磁性。 电磁铁之所以带有磁性，是因为缠绕着的导线在通电时形成了一个磁场。 1.用钉子挨近大头针，大头针没有被它吸上，由此判断钉子不是永磁体。 2.把导线系在钉尖。 3.将导线紧紧地在钉子上缠100圈，缠绕的方向不变。 4.将导线的两个端点联到蓄电池的两个输出端上。 5.再次试验钉子，这次它就吸住大头针了。 6.将导线与蓄电池断开后，导线中不再有电流流过了，大头针也就从钉子上脱落下来。 运用吊车使用电磁铁来搬运废钢铁。 当吊盘（电磁铁）通入强大的电流时，废钢铁就被吸到吊盘上，然后将它运走。 切断电流后，废钢铁就从吊盘上掉下来了。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第二课时实验准备电磁铁、蓄电池、一个漂浮的磁体、软木片、一根竹签、线轴、两块条形磁铁、两个钢制图钉、火柴棒两根、橡皮泥、三根导线、两根橡皮筋实验1电磁铁有极和极吗？用前面实验中曾做过的漂浮的磁体来做一个试验，看看电磁铁是否有磁极。 实验步骤1.用钉尖接近漂浮磁体。 2.现在将导线两端交换一下再联接到蓄电池上，导线中电流的流动方向与刚才相反。 3.再重复上面的试验，观察发生的现象。 小结电话机中装有电磁铁，由于流过电话的电流不断地改变方向，使电磁铁发生震动，于是就产生了我们所听到的声音。 实验2电动机的工作应用了电磁学原理。 我们可以自己做一个简易的小电动机。 真正的电动机里面有一个平稳转动的线圈绕组。 我们做的这个简易电动机只能震动不能转动，但它同样能告诉你电动机是怎样工作的。 实验步骤1.将铜导线（漆包线）沿着线轴的两个端面绕成线圈组。 2.用橡皮筋把线圈绕组固定住。 3.将竹签穿过线轴中心。 4.将线圈两端点接到金属垫圈上，并把垫圈套在竹签上。 5.把像皮泥分为四块，将竹签穿着的线轴架到两块橡皮泥上，另两块橡皮泥分别放在线圈绕组的两边，用于固定磁铁。 6.用火柴棍把两根导线的端点固定在蓄电池的输出端上。 7.将两个图钉按在软木上，把剩下那根导线的一端固定在一个图钉上，再将与蓄电池连接的一根导线的另一端固定在另一个图钉上。 8.现在，还有两根导线的一端没有联接任何东西。 把这两个接头弯成铯状，挂到两个垫圈上。 用硬币与两个图钉接触，线轴就会动起来。 小结电钻是由电动机带动工作的。 当接通电源时，线圈绕组就在里面转动，并带动钻头转动。 在家里有许多电器都带有电动机，如吸尘器、食物加工机等。 教案总课时第课时教学时间xx年月日第周星期第节第七课科技制作第一课时自己会平衡的木棒活动目的 1、培养学生动手能力，激发学生学习兴趣。 2、使学生懂得有关杠杆原理的简单知识。 活