人教部编版二年级语文上册教案词语（2）

人教部编版二年级语文上册教案词语（2） 总第2课时【课题】词语【课型】复习【学习目标】1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。 6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 【重难点分析】重点1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 难点1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 2.准确搭配词语，并能灵活运用。 3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 【教学流程设计】教学流程学生活动 一、激趣导入同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？ 二、复习巩固第六关量词大集结【课件出示填空一()水牛一()马一()扁担了解什么是量词一()信一()争斗一()圆珠笔一()鲜花一()山峰一()海鸥一()沙滩一()军舰一()学生一()秧苗一()稻田一()队旗一()铜号】同学们，谁来试试？【课件出示一(头)水牛一(匹)马一(根)扁担一(封)信一(座)山峰一(名)学生一(次)争斗一(支)圆珠笔一(束)鲜花一(只)海鸥一(片)沙滩一(艘)军舰一(畦)秧苗一(块)稻田一(面)队旗一(把)铜号】小结同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，我们把这样的词叫作量词。 同学们，一起来读读吧。 【课件出示填空一()垂柳一()翠竹一()水鸟一()欢笑】同学们，谁来填填？小结同学们，括号里可以填入不同的量词。 【课件出示既可以表示单数一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鸟一(声)欢笑也可以表示多数一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鸟一(片)欢笑】同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。 如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。 【课件出示练习题 一、填一填，再读一读。 1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。 2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。 细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。 不久，就结出了几(个)小葫芦。 3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。 周总做量词填空练习读一读量词填空做填空练习你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话理包着一(条)水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。 二、比一比，看谁积累的量词最多。 一(朵)鲜花一(盆)鲜花一(篮)鲜花一(束)鲜花一(丛)鲜花一(捧)鲜花一(把)鲜花一(支)鲜花】第七关动词大比武【课件出示迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩头摇摇头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？小结同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。 【课件出示典型示例读句子，选择合适的动词填入句子中。 A、打B B、落C C、飘1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。 2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。 3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。 】同学们，谁来试试？同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从空中落下的动作，其中“打”下来的物体比较重，飘下来的物体比较轻。 因此，最重的冰雹应该“打”下来，最轻的雪应该“飘”下来，而雨则是“落”下来。 【课件出示练习题读句子，画出合适的动词。 一群小蝌蚪(甩摇)着长长的尾巴到处找妈妈。 它们看见一只青蛙(鼓瞪)着大大的眼睛，(穿披)着碧绿的衣裳，(现露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。 】第八关特殊词语大舞台【课件集中出示词语第一组闻名中外秀丽神奇奇形怪状名胜古迹山清水秀热情好客含苞欲放风景如画名不虚传一枝独秀第二组和风细雨风和日丽云淡风轻风平浪静云开雾散冰天雪地风雨交加鹅毛大雪电闪雷鸣比一比，看谁积累的量词最多通过刚才的表演活动，你有什么体会？读句子，画出合适的动词请自己读读这些词第三组一言不发不言不语三言两语千言万语少言寡语自言自语甜言蜜语第四组水淋淋红润润喜洋洋笑盈盈喜滋滋湿漉漉第五组叽叽喳喳大大小小隐隐约约许许多多千千万万第六组很久很久火红火红好远好远极小极小第七组又蹦又跳又高又大越升越高越来越低游来游去一年一度半信半疑第八组一动不动得过且过第九组点点灯光蒙蒙细雨闪闪发光窃窃私语第十组金光闪闪小心翼翼微风习习】同学们，请自己读读这些词语，读准字音。 同学们，一起来读读。 同学们，每组词语有什么共同点？预设【课件出示第一组本册书重点的四字词语。 第二组描写环境的四字词语。 第三组和语言相关的四字词语。 第四组B ABB形式的词语。 第五组B AABB形式的词语。 第六组B ABAB形式的词语。 第七组C ABAC形式的词语。 第八组B ABCB形式的词语。 第九组C AABC形式的词语。 第十组C ABCC形式的词语。 】同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上。 【课件出示练习题 一、照样子，写一写。 穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川张望东张西望清秀山清水秀 二、补充词语，并回答问题。 闻名(中)(外)秀(丽)神奇(名)胜(古)迹热情(好)(客)风景(如)(画)点点(灯)(光)(自)言(自)语金光(闪)(闪)语，读准字音思考每组词语有什么共同点？请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上补充词语，并回答问题 (1)和词语结构相似的词语还有恋恋不舍。 (2)我会用词语造句我的家人都热情好客。 】第九关词语搭配大练兵【课件逐一出示各组词语，指名朗读后自由练读。 第一组群山环绕湖水碧绿树木茂盛太阳高照天气暖和第二组陡峭的山峰翻滚的云海明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋茂密的枝叶热情的老乡鲜红的地毯欢乐的鼓点淘气的孩子第三组快活地游来游去自由地画画紧紧地闭眼微微地笑着沉沉地入睡第四组冻得直哆嗦热得直冒汗笑得喘不过气烧得旺旺的】同学们，谁来读读这些词语？同学们，请观察第 二、 三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？预设【课件出示形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。 】同学们，一起来读读这首小儿歌吧。 【课件出示小儿歌白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立；双人得，不一般，补充前面常出现。 】同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。 如果能同时运用几个短语说一句话或几句话就更了不起了。 同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。 【课件出示练习连一连。 紧紧地笑着微微地闭着沉沉地睡着红润的头发朗读各组词语请观察第 二、 三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？做练习连一连希望你们今后可以认真学习语言，不苍白的脸蛋乌黑的脸色急得又蹦又跳疼得又喊又叫乐得又哭又闹】小结同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！ 五、快乐作业在课外读物