作文点题教案范文

作文点题教案范文 作文点题教案让你的文章亮起来作文点题技法教案（一）教学目标 1、认识点题的重要作用及点题句子出现的位置。 2、掌握点题的常用技巧教学过程 一、导入语文教育家何永康教授说应考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春何谓二锅头？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。 何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。 就是说，应考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。 犹抱琵琶，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。 二、基本知识什么是“点题”？ 1、什么是点题？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。 这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。 这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。 2、为什么要点题？巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。 所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。 3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面？ （1）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。 （2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。 （3）点题，是挽救离题文的“救命草”。 三、方法点拨如何“点题”？学习活动一明确点题句子出现的位置。 教师小结开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。 结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。 高分作文往往都是很重视首尾点题的。 教师小结除了可以首尾点题外，在文章中间醒目处同样可以点题在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，而且非常引人注目，让人印象深刻，一目了然。 学习活动二明确作文点题的两大技巧。 四、师生总结点题的两大技巧是 1、要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。 2、要学会在关键处或醒目处点题。 何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段1尾分别点题。 必要之时，要把点题的句子单独成段。 结束语在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。 当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。 用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。 这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。 五、课后训练题 1、根据本节课学到的点题技巧，完成作文最难忘的声音。 2、任选以下一个题目，写几句点题的话。 （如果是半命题作文，先把题目补充完整） （1）让_走进心灵 （2）想起了_ (3)倾听 （4）转变 （5）微笑2明眸，不只美在第一瞥作文点题技法教案（二）教学目标掌握点题的四种技巧照应式、强化式、悬念式、升华式。 教学过程导入题目是文章的眼睛，有人用明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力。 “在第一瞥”之后，怎样在文中巧妙地点题，使“明眸”更加亮丽呢？以下的中考满分作文将为我们提供了可资借鉴的范例。 照应式 一、阅读以下中考满分作文并进行点评，体会文章中点题的妙处。 作文题目微笑是那样神奇。 群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。 忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。 请以“微笑”为话题，自拟题目作文。 要求有真情实感，内容具体；文体不限，不少于600字；不得出现真实的人名、学生佳作将嘴角轻轻上扬轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。 这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那像柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。 生活难免不如意。 当我被人欺负，只能一个人躲在落漠的角落里抹眼泪时，朋友为我递来一张纸巾，那是白色的，不由想起他们常说的“快乐是洁白的。 是这样的白色吗？轻轻打开，心不由得颤动了映在纸巾上的，是一个笑脸，天真而又浪漫。 我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。 当我用颤抖的双手捏着一份意味着不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心走在濒临失败的悬崖边缘，四周只有冰天雪地，我在那里绕了一次次的圆圈，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。 这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们递给了我一串微笑。 微微的一笑，是如此温暖。 于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。 是啊！微笑看似平凡，但却具有与阳光一样的魔力。 只是一个简简单单的微笑，却在这一刹那间像某一天所有的花都绽放了，一切都姹紫嫣红；在这一刹那间像粉妆玉砌的世界，一切都散发着冰寒的美丽动人。 朋友，当你遇到烦心事时，你可以对着镜子咧开嘴，轻轻的微笑一下，你会感到所有的烦恼都已抛到了九霄云外；当你每天沉浸在“卷海”之中时，你可以利用倒杯水的时间，对着镜子微笑一下，你会感到自己好像褪下了一层沉重的外衣；当你在舞台上为自己的表演捏了一把汗时，你可以对着台下的观众微微地笑一下，所有鼓励的目光，会让你感到从未有过的力量。 生活，是一幅多彩的图画，微笑是画中一抹亮丽的色彩。 在我眼里，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。 朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。 3【我的点评】文章先用一个小小的细节刻划出了微笑的美丽，接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事，继而拓展视野，讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。 首尾呼应，语言优美，随处可见的比喻与排比句，更为文章增添了几分风采。 标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。 题目出现于文章开篇与结尾，既突出文旨，又使结构严谨。 文章开篇点题并将主旨诗意化“轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。 这小小的一个动作，就像春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像柔柔的清风，?”结尾处则先作诗意化的收拢并再次点题“朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。 这种点题加诗意描述的照应既使首尾圆合，题贯始终，又有内涵上的勾连，给读者深刻的印象。 强化式 二、阅读xx年深圳市中考满分作文，总结此类作文点题的特点。 风的味道自然界里的风是无色无味的，而人文之风却是真实可感的，五味全俱全的。 其中滋味，众妙皆有，需要你细细地品味。 （一）思想之风在春秋战国时期，有一位老者，当孔子、孟子周游列国，大谈仁义之道时，他却踌躇于田野，水堤之间，颇有兴趣地观察各种小东西。 看蜻蜓飞行，摸蜗牛的触角，观察的执着认真不亚于孔孟研究君主大臣。 他难道真的不懂什么是蜻蜓点水，什么是蜗牛吗？不，他懂得一切，他只是在接近自然，回归自然。 他就是庄子。 庄子云“天地与我并生，而万物与我为一。 于是我想高手击败对手的不过是微微一笑。 而这种挟泰山以超北海的雍容气度又岂是常人所具有的？于是我作虔诚的皈依的目光仰慕他，抚摸他每一个文字，触摸他每一片灵魂。 （二）音乐之风他所创造的音乐是天籁，他的人生更是一种奇迹，一个耳聋之人的命运竟如此伟大！贝多芬。 贝多芬的音乐，就是意味着一种坚强，一种不屈，一种将命运牢牢掌握在手里的果敢。 它能教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人以独立的头脑霍地站起来；教缺乏意志和自信力的空虚灵魂奋发向上。 它能在你的内心中渐渐积淀出一种永恒的自信，而又升华成一种风雨不蚀的信仰，转变成一座谁也侵占不去的精神财富之山。 让贝多芬所创造的音乐世界的壮美，不断丰富和启迪我们的内心世界吧。 （三）文学之风他只是在一次偶然的机会得到觉醒，从而用一生来塑造“中华魂”。 “我以我血荐轩辕”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 正是这一句句勉辞，让他在那举步为艰的时代毅然前行，用纸和笔同敌人战斗在最前线。 “五四”运动前后，正是有许多像他这样的探索者，才有了中华民族被拯救的一次又一次可能，才有了“星星之火，可以燎原”的中国革命。 他就是鲁迅。 而今逝者如斯夫，鲁迅先生那代人走过的足迹将深深烙在中华崛起的道路上。 前人的经历和思想就像是春风吹满大地，他们的辛酸和痛苦，甜蜜和咸淡已成为一种最博大，最可贵，最难得的滋味，供后人鉴尝。 风吹皱一池春水，撩起层层涟漪，飘来一点灵动，带来一丝滋味，吹皱一池春水?4我的点评文章通过“思想之风”、“音乐之风”、“文学之风”三个小标题反复点题，于是，味道”已不是抽象的概念，而是张扬着作者个性化思维的生动的意象，给读者的留下强烈鲜让题目成为串联全文的关键词语，频频亮相，形成强大的视觉冲击力，强化读者的感知。 悬念式什么是悬念？把你的念头悬挂起来，上不着天下不着地，让你着急，想马上看下去，指无法预知结果但迫切希望知道结果的情形。 希区柯克曾经给悬念下过一个著名的定义如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。 另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众升华式 四、阅读以下中考优秀作文，品析文章是如何点题的，体会结尾的好处。 阳光地带儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。 蓦然回首，才发现阳光依旧母爱就在身边。 题记是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。 今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。 中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，他们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。 我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的冲动。 我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。 我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。 她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。 母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。 我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，无时无刻不是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。 家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母亲的影子。 母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。 人生短暂的征途上，给你快乐的是朋友，让你美丽的是爱人，然而给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光。 我的点评这篇考场作文的题记紧扣话题“阳光”，鲜明地揭示主题-阳光象征着母爱，引人入胜。 小考生早文章开头以“一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地”一句，点明了事情发生时间-阳光明媚的早晨；文章主体部分叙述“我”发现“阳光地带”的奇怪现象-“早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被”，引发“我”的感触和感悟，“母亲像太阳”，“我一直生活在母爱中”，“母爱如水”，自然而然，符合感情的变化；文章最后“给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光”，揭示中心，深化感情，照应文题和题记。 全文虽然取材平常，但是构思巧妙，情感真实，是一篇审题到位、布局独到的优秀的考场作文。 5归纳四什么叫升华式点题？初读题目，只感知其表层意义，待文章展开大部，作者不经意地一点，龙身顿现灵动之双眼，腾飞而去主题得以升华，给人不尽回味。 教师小结主题的升华首先得力于作者思想的升华。 没有作者高尚的思想境界就不可能有升华的主题。 只有站得高，看得远，战胜了种种糊涂的观念或者说是世俗偏狭，才能写出让读者领略瑰丽风光的优秀作品。 使作品主题升华，必须还要注意第一是意在笔先。 构思文章，当全局在胸。 无论叙写事件还是描绘景物，都要成竹在胸，没有事先的深思熟虑，决不可能锤炼出惊世骇俗、发人深省的主题。 第二是注意铺垫。 升华主题，决不是无源之水、无本之木。 认真地研究这些中考范文，我们不难发现一点，篇末点睛，在于全篇都在画龙，有了篇末的点睛之笔，整条龙就可以飞腾起来，而事实上前文的努力都是为这篇末的点睛之笔服务的。 仿佛是唐代名画家吴道子画的钟馗，劲道全在小拇指上，全身的力道、身姿、眼神，莫不集中于这小拇指上。 五、教师小结运用点题法要注意以下几点1.题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。 2.题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。 3.题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。 六、写作训练题例我的天空-6补充资料一考场作文的点题艺术考场作文不宜太含蓄，要有很强的“视觉冲击力”，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。 对此，点题是最有效的方法。 点题的艺术可谓异彩纷呈，常见的有以下几种 一、先声夺人，题记点题。 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章所承载的思想与情感有一个整体的把握。 如，中考满分作文相信自己，也要相信别人一文的题记“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 三个排比句，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明文章的观点作了铺垫。 二、开宗明义，篇首点题。 落笔紧扣标题，为全文定下基调，能使读者一下子就抓住文脉。 如，中考满分作文充满活力的岁月开头“青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。 青春是A，像一座金字塔，?”开篇点题，并引起下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启示与力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞台。 三、卒章显志，结尾点题。 结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。 如，中考满分作文诗中国文化的亮点结尾“诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。 诗，是华夏千年历史中的不老传说。 诗，是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。 在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。 以形象精当的排比句和比喻句收束全篇，回扣了文题，升华了题旨。 四、蕴涵深沉，含蓄点题。 行文表面上看与标题没有直接联系，但其实已含蓄地点出了题意，给读者留下了深思回味的余地。 如，中考满分作文最是动人数母爱中“我说要考试了，最近很忙，第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好晾在了阳台上。 我说明天不上课，想多睡会儿，第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭，轻轻地离家，给我留下香喷喷的饭菜。 作者借助细节描写，倾注一腔真情，把母爱渲染得令人感动。 五、排比重复，强调点题。 如，中考满分作文长大的路上，她牵着我的手，全文采用段排比的形式，每一段都以“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了?”来开头，排比重复，强调点题，唱响了一曲母爱的赞歌。 六、前后呼应，首尾点题。 有些文章，文题出现于开篇与结尾，既突出了中心，又使得文章结构严谨，浑然一体。 如，中考满分作文这就是责任开头“小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首，面向朝阳。 河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它重新起程，游回故乡。 云雾被狂风所吹散，是对万物的责任使它重新聚集，洒下甘霖。 结尾“朝阳下的小草说这就是责任。 故乡里的河鱼说这就是责任。 下着雨的云雾说这就是责任。 紧抱着她的他说这就是责任。 ”开篇用排比句式，阐述了“责任”的主旨，末尾用排比反复的手法来收束全篇，照应文题，使得文章首尾圆合，无懈可击。 补充资料二“篇末点题”四法所谓“篇末点题”，就是在作文的结尾部分，用简明扼要的文字把文章的主题或中心意思揭示出来。 下面结合实例谈一谈篇末点题的几种常用方法。 方法一水到渠成法7水到渠成法的“操作程序”是这样的先按照事情的自然发展顺序或人们认识事物的一般规律，对相关事情进行叙述，对相关道理进行阐述，直到文章结尾的时候，才顺理成章地把中心意思揭示出来。 显然，这是把揭示文章主旨（论点）与点题巧妙地结合在一起了。 在中考佳作比富中，考生先是叙述了老张头和老李头比富的原因与经过，尤其对老张头在物质方面的富裕程度进行了非常详尽的描写，结尾部分在简要交代了“胡子来啦”、“老李头被四个儿子抬跑”、“老张头被杀”等情况之后，考生以这样一句话结束全文“诸位看官人，才是活宝贝啊！”毫无疑问，结尾这个“结论”是水到渠成的，但同时它又揭示了文章主旨。 运用水到渠成法进行点题的最大好处是自然顺畅，降低阅读理解的难度。 方法二重复法所谓重复法，就是在文章的结尾部分再次对标题进行回应，再次对文章的主旨进行刻意的重复。 这种回应和刻意重复，既有助于实现内容与标题、内容与主旨的相符和统一，又在主旨方面再次给阅读者以提示。 在中考佳作这是我的选择中，考生先是提出了“如果让我做出生命中最后一次选择，那么，我会毫不犹豫地选择自由”这一中心论点，在经过了中间部分以“是什么”、“为什么”为重点的深入论证之后，考生写下了这样的结尾“亲爱的上帝，如果现在你让我做出生命中的最后一次选择，那么请你赐予我自由吧！这就是我的选择！”在这个结尾中，“这就是我的选择”是对文章标题的回应，而“如果?那么?”一句则是对文章中心论点的刻意重复。 这样一来，不仅文章扣题更加紧密，文章的主旨也更加鲜明、突出了。 方法三抒情法所谓抒情法，就是把文章的主旨以抒情的形式揭示出来。 显然，由于有了前边的叙述做基础，结尾处的抒情不仅显得自然贴切，也往往容易引起阅读者感情上的共鸣。 在中考佳作面对选择中，考生在详细叙述了自己的梦境梦中的三次选择后，以这样一段文字结束了全文“黄河原本并不黄，因为选择了容纳百川才变成了这个模样；妈妈原来很漂亮，因为选择了养育儿女才历经沧桑。 当我们面对选择的时候，需要的不仅仅是胆识和勇气，需要的还有信念和智慧。 平平常常才是真，实实在在才是美，我只想做一个平凡而实在的自我。 这个结尾除了富有文采、饱含哲理外，最重要的是，它把文章的主旨融合在一种强烈而真挚的感情之中，使其具有了震撼心灵的作用。 方法四拓展法当我们面对一个“大而无边”的话题或题目的时候，往往会选择“以小见大”的手法，或把选材范围缩小一些，或把立意角度调整一下，因为这样做的确更容易“入题”。 但是，在“小处落笔”的同时，千万不要忘记了“大处着眼”，在把“小”写详细、写具体了之后，务必要在结尾处进行必要的拓展，即用简明扼要的文字把“小”背后的那个“大”揭示出来。 在中考佳作人生的财富中，考生在讲述了一个青年人是怎样因生意失败而苦恼、自责的以及老者对青年人的规劝之后，在结尾写下这样一段文字“老者蹒跚地走了。 看着沉下去的夕阳，年轻人幡然醒悟对啊！明天太阳依旧会升起，那必将又是一个艳阳天?”这种由人到物、由内到外、由个体到整体的拓展，既使文章的中心得到了深化和升华，意义得到了增强，也使文章显得更大气。 8TwaXBe!Fi(Jm0Nr4R v8Wzc#Dh&Hl-Lp2Qt6UxbYBf$Gj(Kn1Or5Sw9WAd!Eh*Im+M q3Ru7VybZCg%Gk)Lo1Ps6Twa XBe!Fi(Jm0N r4Rv8Wzc#Dh&H l-Lp2Qt6UxbY Bf$Gj(Kn1Or5Sw9WAd!Eh*Im+Mq3Ru7VybZC g%Gk)Lo1Ps6TwaXBe!Fi(Jm0Nr4Rv8Wzc#Dh&Hl-Lp2Qt6UxbYBf$Gj(Kn1O r5Sw9W Ad!Eh*Im+Mq3Ru7VybZCg%Gk)Lo1Ps6TwaXB e!Fi(J m0Nr4Rv8Wzc#Dh&Hl-Lp2Qt6UxbYB f$Gj(Kn1Or5Sw9WAd!E h*Im+Mq3Ru7V ybZCg%Gk)Lo1Ps6TwaXBe!F i(Jm0Nr4Rv8Wz c#Dg&Hl-Lp2Q t6UxbYBf$Gj(Kn1Or5Sw9WAd!Eh*Im+Mq3Qu7VybZCg%Gk)Lo1Ps6TwaXBe!Fi(Jm0Nr4Rv8Wzc#Dg&Hl-Lp2Qt6UxbYBf$G j(Kn1Or5Sw9W Ad!Eh*Im+Mq3Qu7VybZCg%G k)Lo1Ps6TwaX Be!Fi(Jm0Nr4R v8Wzc#Dg&Hl-Lp2Qt6UxbYB f$Gj(Kn1Or5S w9WAd!Eh*Im+Mq3Qu7V ybZCg%Gk)Lo1Ps6Tw aXBe!Fi(Jm0N r4Rv8Wzc#Dg&Hl-Lp2Qt6UxbYBf$Gj(Kn1Or5Sw9WAd!Eh*I m+Mq3Qu7VybZCg%Gk)Lo1Ps6TwaXBe!Fi(Jm0Nr4Rv8Vzc#Dg&Hl-Lo1Os5T w9XAe!Ei*Jm+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6Tx aYBe$Fj(Jn0O r4Sv9Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7Uyb YCf%Gj)Ko1Os5Tw9XAe!Ei*J m+Nq3Ru8VycZ Dg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fj(Jn0Or4Sv9Wzd#D h&Il-M p3Qt7U ybYCf%Gj)Ko1Os5Tw9XAe!Ei*Jm+Nq3Ru8Vy cZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fj(Jn0Or4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)K o1Os5Tw9XAe!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-L o2Pt6Txa YBe$Fj(Jn0Or4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybY Cf%G j)Ko1Os5Tw9X Ae!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYB e$Fj(Jn0Or4S v8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)Ko1Os5Tw9XAe!Ei*Im+N q3Ru8VycZDg%H k-Lo2Pt6Txa YBe$Fj(J n0Or4Sv8Wzd#Dh&I l-Mp3Qt7UybY Cf%Gj)K o1Os5Tw9XAe!Ei*Im+Nq3Ru8VycZD g%Hk-Lo2Pt6T xaYBe$Fj(Jn0O r4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7Uy bYCf%Gj)Ko1O s5Tw9XAd!Ei*Im+Nq3R u8Vyc ZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fj(J n0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7Uy bYCf%Gj)Ko1Os5Tw9X Ad!E i*Im+Nq3Ru8V ycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaY Be$Fj(Jn0Nr4Sv8Wz d#Dh&I l-Mp3Qt7UybYCf%Gj)Ko1Os5Tw9XA d!Ei*Im+Nq3R u8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fj(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-M p3Qt7UybYCf%Gj)Ko1Os5Tw9XAd!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%H k-Lo2Pt6TxaY Be$Fj(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-M p3Qt7UybYC f%Gj)Ko1Os5S w9XAd!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaY Be$Fi(J n0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)Ko1Os5Sw9XAd!E i*Im+Nq3Ru8V ycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wz d#Dh&Il-Mp3Q t7UybYCf%Gj)Ko1Os5Sw9XAd!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%G j)Ko1O s5Sw9X Ad!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYB e$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)Ko1Os5Sw9XAd!Ei*Im+N q3Ru8V ycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&I l-Mp3Qt7UybY Cf%Gj)Kn1Os5Sw9XA d!Ei*Im+Nq3Ru8VycZ D g%Hk-Lo2Pt6T xaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7Uy bYCf%Gj)Kn1O s5Sw9X Ad!Ei*Im+Nq3Ru8Vy cZDg%Hk-Lo2P t6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)K n1Os5Sw9XAd!Ei*Im+N q3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaXBe$F i(Jn0N r4Sv8W zd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf%Gj)Kn1Os5Sw9XA d!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Ps6T xaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-M p3Qt7Uy bYCf$Gj)Kn1Os5Sw9X Ad!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%H k-Lo2Ps6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7UybYCf$Gj)Kn1Os5S w9XAd!Ei*Im+Nq3Ru8VycZDg%Hk-Lo2Ps6Tx aXBe$Fi(Jn0N r4Sv8Wzd#Dh&Il-Mp3Qt7Uyb YCf$Gj)Kn1Os5Sw9XAd!Ei*I m+Nq3Ru8VycZ Dg%Hk-Lo2Ps6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzd#D h&Il-Mp3Qt7UybYCf$Gj)Kn1Os5Sw9XAd!E i*Im+Nq3Ru8V ycZDg%Hk)Lo2P s6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wy bZCf%Gk)Ko1P s5TwaXAe!Fi*Jm0Nq4R v8Vzc#Dg&Hl-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(K n0Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mq3Qu7V ybZCf%Gk)Ko1Ps5TwaX Ae!F i*Jm0Nq4Rv8V zc#Dg&Hl-Lp2Pt6UxaY Bf$Fj(Kn0Or5Sv9WA d#Eh*Il+Mq3Q u7VybZC f%Gk)Ko1Ps5TwaXAe!Fi*Jm0Nq4Rv8Vzc#Dg&Hl-L p2Pt6UxaYBf$F j(Kn0Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mq3Qu7UybZCf%G k)Ko1Ps5TwaX Ae!Fi*J m0Nq4Rv8Vzc#Dg&Hk-Lp2Pt6UxaYB f$Fj(Kn0Or5S v9WAd#Eh*Il+M q3Qu7UybZCf%Gk)Ko1Ps5Tw aXAe!Fi*Jm0N q4Rv8Vzc#Dg&Hk-Lp2Pt6Uxa YBf$Fj(Kn0Or5Sv9WA d#Eh*Il+Mq3Qu7Uyb ZCf%Gk)Ko1Ps5T waXAe!Fi*J m0Nq4Rv8Vzc#Dg&Hk-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or5Sv9WA d#E h*Il+Mq3Qu7U ybZCf%Gk)Ko1Ps5TwaXAe!Fi*Jm0Nq4Rv8Vz c#Dg&Hk-Lp2P t6UxaYBf$Fj(Kn0Or5Sv9WAd#E h*Il+Mp3Qu7UybZCf%Gk)K o1Ps5TwaXAe!Fi*Jm0Nq4Rv8VzcZDg&H k-Lp2Pt6UxaY Bf$Fj(K n0Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mp3Qu7UybZCf%Gk)Ko1Ps5TwaXAe!F i*Jm0Nq4Rv8V zcZDg&Hk-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or5Sv9WA d#Eh*Il+Mp3Q u7UybZCf%Gk)Ko1Ps5TwaXAe!Dh&H l-Mp2Qt7UxbYCf$Gj)Kn1Os5Sw9XAd!Ei*Im+Nq3Ru7VycZCg%Hk)Lo2Ps6TxaXBe$F i(Jn0N r4Sv8W zc#Dh&Hl-Mp2Qt7UxbYCf$Gj)Kn1O s5Sw9XA d!Ei*Im+Mq3R u7VycZCg%Hk)Lo2Ps6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8Wzc#Dh&Hl-M p2Qt7Uxb