生物人教版七年级上册生态系统和生物圈.doc

生态系统和生物圈【复习目标】1. 描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 2. 举例说明生物与生物之间有密切的联系；概述生态系统的组成；阐明生态系统的自我调节能力是有限的；阐明生物圈是最大的生态系统。 3. 确立保护生物圈的意识。【自主学习】1. 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做 。 2. 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫 。 3. 在生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 。 4. 地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。 5. 最大的生态系统及所有生物共同的家园是 。【合作探究】在一定空间范围内， 和 所形成的统一的整体。概念解读一：生态系统 讨论生态系统的概念、组成、结构、功能特点、类型。概念植物动物真菌、细菌组成生态系统阳光、 等不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫 结构往往许多条食物链，它们彼此交错连接形成 生物的数量、种类和比例总是维持相对稳定，这说明生态系统具有 功能类型地球上所有的 与其 的总和。概念解读二：生物圈 阐述生物圈的范围和含义。生物圈含义范围【精讲点拨】一、判断下列各项食物链表述是否正确。 1、 泥小虾小鱼大鱼真菌、细菌2、 草兔狐 3、 猫头鹰田鼠小麦 食物链的组成包括 和 。起始端是 ，终点是 。二、 物质和能量沿着食物链和食物网流动。生物数量金字塔请在此放置您的文字 随着食物链营养级别的增高，生物数量逐渐 ，有机物及能量逐渐 ，有毒物质含量逐渐 。三、下列可称为生态系统的是（ ）A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者 D一个鱼缸中的所有金鱼和水草四、.在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（ ）【有效训练】（ ）1.下列关于生物圈叙述中，不正确的是 A.最大的生态系统 B.大气圈、水圈、岩石圈的全部 C.是一个统一的整体 D.地球上所有生物以及他们生活的环境 （ ）2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D.阳光（ ）3.下列有关生物学的基本观点正确的是 A.食物网中，生物之间只存在捕食关系 B.“生物圈2号”证明生物圈是我们的唯一的家园 C.生物适应一切环境 D.生物都由细胞组成，细胞是结构和功能的基本单位（ ）4.下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是( ) A.草鼠蛇鹰 B.草鹰蛇鼠 C.草鼠蛇 D.草鼠蛇鹰（ ）5.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是A蛇和鹰之间只构成捕食关系 B图中最长的食物链是：草鼠鹰C构成完整的生态系统还缺少分解者D若该生态系统受到重金属汞的污染，积累汞最多的是鹰6. 如图示某一生态系统，请分析作答：（1）在这个系统中，共有 条食物链，它们交错形成了 。（2） 请据图写一条食物链： 。 （3）这个生态系统中，除图中所示外，还应有 。 若要生态系统中的能量充足，还应特别画出 。（4）因某种原因造成蛇短期内数量骤减，一段时间内兔的数量变化是 。说明生态系统具有一定的 能力。（5）若此生态系统受到有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是 。因此，有毒物质会通过 不断积累。【知识巩固】一、 生态系统1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）；非生物部分（阳光、空气、水等）。3、结构：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。4、特点：物质和能量沿着食物链和食物网流动。（营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多，有机物的含量越少，能量越少。）5、功能：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的，这说明了生态系统具有