石家庄初中化学寒假教材培训27单元课件人教版.ppt

1 初中化学新教材分析 2 7单元 石家庄市第三十八中学张飒 2 本单元主要内容及教材中的知识结构 本单元的 课程标准 要求 本单元知识在中考题中的呈现方式 本单元的教学建议及可供利用的素材 本单元课例展示 3 第二单元我们周围的空气 认识身边的物质 4 本单元主要内容 1 身边的化学物质 空气 氧气 人类探究空气成分的方法和过程 空气是一种宝贵的自然资源 氧气 氮气 稀有气体等的用途 保护空气不受污染 性质 与碳 硫 铁 磷的反应 实验室制取氧气 过氧化氢分解 氯酸钾分解 高锰酸钾分解 的原理 装置 操作 5 2 物质的化学变化 化学反应的类型 化合反应 分解反应 氧化反应 缓慢氧化 催化剂 3 物质的分类 混合物 纯净物 6 知识结构 7 本单元的 课程标准 要求 8 本单元知识在中考题中的呈现方式 2005 化学物质在生产 生活中有着广泛的应用 下列对化学物质的应用中 不正确的是a 用稀有气体充入灯管制作霓虹灯b 用氧气作焊接金属的保护气c 净化水时用活性炭除去水中臭味d 用葡萄糖给病人补充机体能量 空气 9 2005 空气污染给人类和大自然带来严重危害 下列措施中 对减少空气污染没有直接作用的是a 减少煤 石油等化石燃料的使用b 工厂的废气经净化处理后排放c 提倡使用无磷洗衣粉d 更多地利用太阳能 风能等清洁能源 2006 春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗 2006年春节 不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放 使今年烟花爆竹的燃放量明显增加 4 燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时 也给我们的生活带来一些负面影响 请写出一条可能造成的负面影响 2006 某同学在家中发现饼干长时间敞口放置会变软 他也曾在实验过程中发现氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后 会发生潮解 这些现象说明空气中含有 这种物质是 选填 单质 或 化合物 1 请你结合生活经验或化学知识 另举一例说明空气中含有这种物质 10 11 2004 实验室收集氧气时 可采用向上排空气集气法 原因是通常状况下 也可采用排水集气法 原因是通常状况下 现有一集气瓶 想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积 请你写出简便的测量方法 可以选择必要的器材 2005 某化学兴趣小组在进行氧气的性质实验时 需要4瓶氧气 密度为1 429g l 每瓶氧气的体积为0 25l 现用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气 请计算制取所需氧气至少需用5 的过氧化氢溶液多少克 计算结果保留一位小数 氧气 12 2007 实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气 请回答下列问题 1 反应的化学方程式为 2 用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置 请你组装一套氧气的发生装置和收集装置 写出所选择的仪器编号 3 简要说明你组装的气体发生装置的优点 4 用你组装的装置收集氧气 如何知道氧气已收集满 5 这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳 如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳 为了控制反应速率 应对该气体发生装置如何改进 可另增仪器 13 2007 物质的分类方法很多 你认为下列分类合理的一组是a 氯化钠 冰和铁都是晶体b 橡胶 水和石墨都是绝缘体c 空气 水银和白酒都是混合物d 橡胶 纤维和塑料都是有机合成材料 淡化概念的辨析 注重化学与社会的联系 强调对科学方法的理解和应用 物质分类 14 本单元的教学建议及可供利用的素材 1 概念教学与实际相联系 2 氧气的性质和制取 的活动与探究注意有关装置意图的讨论与教学组织 3 通过对保护空气的教学 培养学生积极的社会情感 4 通过多种方式了解 我们周围的空气 15 1 学生习作 16 17 2 充分利用教材所提供的素材 18 本单元课例展示 空气 19 第三单元自然界的水 认识身边的物质 20 水 物质 水的组成 电解水的实验 水的净化 方法 沉淀 过滤 吸附 蒸馏 硬水和软水 硬水的危害及其软化的方法 硬水与软水的区别 爱护水资源 水污染原因 工业污染 农业污染 生活污染 消除水污染 节约用水 分类 混合物 纯净物 单质 化合物 微观构成 微观粒子 分子 原子 的基本特征 用微粒的观点解释物理变化 化学变化及生活和实验中的某些现象 氧化物 本单元主要内容 21 知识结构 22 本单元的 课程标准 要求 23 本单元知识在中考题中的呈现方式 2004 水是一种重要的自然资源 下列关于水的说法错误的是a 冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故b 供暖系统使用水供暖是利用了水的比热容大的特性c 医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水d 在淡水资源缺乏的海岛上 可以考虑用过滤法从海水中提取淡水 2005 下列关于水的说法中正确的是a 水结成冰后体积变小b 水是由氢气和氧气组成的c 任何火灾都可以用水扑灭d 水是细胞的主要组成成分 2006 下列关于水的说法不正确的是a 水是比热容较大的物质b 硬水是混合物 软水是纯净物c 生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度d 地球上可供利用的淡水资源是有限的 水 24 2007 锅炉发生爆炸 可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的 为了防止锅炉爆炸 常采用下列措施 1 锅炉使用软水 生活中区别软水和硬水常用的物质是 2004 下列现象中不能用分子的观点解释的是a 金块和铅块紧压在一起 过几年后发现铅中有金 金中有铅b 酒香不怕巷子深c 沙尘暴起 尘土满天d 衣橱里的樟脑球会逐渐变小 物质的构成 25 2006 从微观角度分析 训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的原因是a 分子间是有间隔的b 分子的质量很小c 分子不停地运动着d 分子的体积很小 2007 下列事实不能用分子动理论解释的是a 刮风时尘土飞扬b 进入花园闻到花香c 将25m3的石油气装入0 024m3的钢瓶中d 50ml酒精和50ml水混合后的体积小于100ml 2006 某同学在家中发现饼干长时间敞口放置会变软 他也曾在实验过程中发现氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后 会发生潮解 这些现象说明空气中含有 这种物质是 选填 单质 或 化合物 物质分类 26 本单元的教学建议及可供利用的素材 1 根据具体的教学实际 正确处理教材顺序与教学顺序的关系 2 有关水的教学除常规知识的传授外 还应注意培养学生将所学知识应用于实践的能力 并初步形成积极的社会情感 27 28 水的净化方法比较 29 如图所示 用空塑料饮料瓶做简易净水器 想一想 如何放小卵石 活性炭和石英沙三种材料 才可以获得较好的净水效果 图中 1 2 3 分别是什么物质 我能行 1 小卵石 2 石英沙 3 活性炭 30 1 借助实际生活中难以见到的物质或景象认识分子 原子的客观存在 3 利用丰富的教学手段促进重要化学概念的落实 31 2 利用模型解释学生学习中的障碍 32 请你想象构成这些物质的微粒是如何存在的 具有怎样的特征 请画图表达你所想象的一切 3 利用画图的方式促进学生用微粒的眼光看世界 33 仔细观察下列各物质的符号 根据其体现出的特点 尝试将下列物质进行分类 水 h2o 氧气 o2 氢气 h2 氯酸钾 kclo3 高锰酸钾 kmno4 二氧化锰 mno2 过氧化氢 h2o2 四氧化三铁 fe3o4 二氧化硫 so2 二氧化碳 co2 氯化钾 kcl 硫 s 碳 c 铁 fe 4 充分考虑和利用学生已有的知识 34 请用分子的知识解释下面两个变化的不同之处 硫的燃烧 碘的升华 5 强调对概念的应用 35 本单元课例展示 分子和原子 36 第四单元物质构成的奥秘 深入微观世界 37 本单元主要内容 物质组成的表示 物质的构成 定量看物质的组成 38 知识结构 39 本单元的 课程标准 要求 40 本单元知识在中考题中的呈现方式 2007 朝核问题引发了国际关注 核问题的关键是核能的如何利用 已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子 那么a 该原子是一种氢原子b 该元素是金属元素c 该原子核外有3个电子d 该原子核带2个单位的正电荷 2004 我省有许多名胜风景 在鹿泉市南有一座著名的龙泉寺 寺内有一泉眼 泉水常年流淌不断 经测定泉水中含有人体所需的多种矿物质 其物质组成中所含的锌 钙 锶 硒等指的是a 原子b 分子c 元素d 单质 物质构成 元素 41 2006 图表资料可以为我们提供许多信息 下列对图表资料的使用能达到目的的是a 根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数b 根据酸 碱 盐的溶解性表查出某种物质的溶解度c 根据元素的相对原子质量表查出元素的化合价d 根据元素周期表查出某元素的原子序数 2004 葡萄糖在人体组织中缓慢氧化放出热量 这是人类生命活动所需能量的重要来源之一 葡萄糖的化学式为c6h12o6 从葡萄糖的化学式你能总结出哪些信息 请写出两条 物质组成的表示 42 2006 2005年夏季 禽流感 在全球许多地区蔓延 为了防止 禽流感 的传播 经过科学家的不懈努力 发现达菲是目前抗禽流感病毒的有效药物 它是以我国特有中药材八角 俗称大料 的提取物 莽草酸 化学式为c7h10o5 为原料合成的 下列说法中错误的是a 莽草酸属于有机化合物b 莽草酸的相对分子质量为274c 莽草酸由碳 氢 氧3种元素组成d 莽草酸分子中碳 氢 氧的原子个数比为7 10 5 2006 以氯酸钾为原料生产的劣质烟花爆竹 极不安全 容易引起爆炸 在氯酸钾中氯元素的化合价为 43 本单元的教学建议及可供利用的素材 1 对概念的教学 应减少咬文嚼字式的辨析 2 不要过多增加学生的记忆负担 3 计算题教学应多与实际相联系 不要盲目增加缺乏实用性的计算 44 本单元课例展示 离子 45 第五单元化学方程式 基本概念和技能 46 本单元主要内容 47 知识结构 48 本单元的 课程标准 要求 49 本单元知识在中考题中的呈现方式 质量守恒定律及应用 2006 下列现象不能用质量守恒定律解释的是a 纸燃烧化为灰烬 灰烬的质量比纸的质量小b 镁条燃烧 生成物的质量比镁条的质量大c 浓硫酸敞口放置一段时间后质量增大d 蜡烛燃烧后质量减小 2006 一种焰火药剂的组成中含有硝酸铜 当火药燃烧时 可以产生绿色火焰 反应的化学方程式为2cu no3 2 2cuo o2 4x 试推断x的化学式为 2007 实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞 其原因是在常温下 氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应 产物使瓶口与瓶塞粘合在一起 反应的化学方程式为 sio2 2naoh x h2o 试推断x的化学式为 50 化学方程式及应用 2004 某工厂排出的废水含有氢氧化钠 工厂实验室用质量分数为10 的稀硫酸测定一定量的废水中氢氧化钠的含量 当溶液呈中性时 共消耗稀硫酸49g 试计算这一定量的废水中含氢氧化钠的质量 2005 某化学兴趣小组在进行氧气的性质实验时 需要4瓶氧气 密度为1 429g l 每瓶氧气的体积为0 25l 现用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气 请计算制取所需氧气至少需用5 的过氧化氢溶液多少克 计算结果保留一位小数 51 2006 小明利用家庭小实验粗略测定食醋中醋酸的质量分数 方法是 用注射器吸取20ml食醋 逐滴加入到5 3g10 的碳酸钠溶液中 至不再产生气泡为止 此时注射器中剩余的食醋为8ml 食醋的密度近似为1g cm3 请计算食醋中醋酸的质量分数 化学方程式为 na2co3 2ch3cooh 2ch3coona h2o co2 52 本单元的教学建议及可供利用的素材 1 在质量守恒定律的教学中 注意对学生进行科学方法的培养 2 方程式的书写以常见反应为主 不宜过多拓展 配平也以最小公倍数法为主 c2h2 o2 co2 h2o 3 计算题教学以基础为主 不宜难 教学中注意对学生解题规范的要求 53 本单元课例展示 质量守恒定律 54 第六单元碳和碳的氧化物 初中研究最细致的元素 55 知识结构 56 本单元的 课程标准 要求 57 本单元知识在中考题中的呈现方式 碳单质 2006 活性炭具有性 常用作冰箱中的除味剂 2007 下列物质的用途主要利用其化学性质的是a 金刚石制作刀具b 水作溶剂c 用16 的食盐水选种d 氧气供给呼吸 58 二氧化碳 2004 二氧化碳灭火器是用加压的方法将液态co2压缩在钢瓶中制成的 灭火时 再将其喷出 具有降温和隔绝空气的作用 起隔绝空气的作用是因为 起降温的作用是因为 59 碳及其化合物间的转化 60 本单元课例展示 碳单质的化学性质 61 第七单元燃料及其利用 突出体现化学的价值 62 本单元主要内容 太阳能 风能 63 知识结构 64 本单元的 课程标准 要求 65 本单元知识在中考题中的呈现方式 2004 下列做法正确的是a 图书馆图书着火时 立刻用液态二氧化碳灭火器灭火b 厨房液化气泄漏引起火灾时 应开窗通风换气c 油井着火时 应设法降低油的着火点d 电器设备失火时 先用干粉灭火器灭火再切断电源 燃烧和灭火 66 67 能源及利用 68 2004 燃料的使用 给人们的生活带来了很多方便 但是 有些燃料在燃烧提供热量的同时 也会对环境造成不良的影响 请你解释酸雨是如何形成的 2006 关于开发利用风能的意义 理解正确的一组是