英语人教版三年级下册Unit 10 How many .doc

Module5 RelativesUnit10 How many people are there in your family?教学设计班级301 课型：新授 授课老师：盘炜桥一、 教材分析（1） 内容说明：本节课是义务教育教科书（广州版）三年级下册Module 5 Relative Unit10 How many people are there in your family?（2） 本节课的内容是询问对方的家庭有多人以及具体的家庭成员。主要通过复习数字、水果来学习How many +水果are there They are+数字，进而用图片引出完整句型-How many people are there in your family?-There are.并进行巩固和操练。接着听课文听力，完成所给出来的问题。再围绕My family完成写作，检查学生对本节课的掌握情况。二、学情分析根据三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过一学期的时间学习，对英语已产生一定的兴趣，开始形成英语学习的习惯。所以本节课要善于引导，减低知识难度，既巩固知识又扩展掌握新知识。用以学过的知识一步步的引导学生学习并掌握本节课的重难点。三、教学内容Unit10 How many people are there in your family?四、教学目标 1.能够掌握本课的下列句型于实际交际中（1）A：How many people are there in family? B：There are A: Who are they? B: My（2）通过学习How many people are there in family? Who are they? 探究学习如何询问他人家庭成员，并能灵活运用句型There are My进行回答。2.（1）能听懂，初步理解对话，并能分角色表演对话。（2）并试着运用在实际生活中。3.（1）结合生活实际，创设情境，应到学生能够参与到课堂中，养成合作的好习惯。（2）激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。4.提高学生认知与口语交际能力。5.语言最基本的功能是生活的交流和沟通，尽可能的用各种教学方法，结合教材和学生的特点，利用图片。激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中得到巩固。五、重点难点1听、说、读How many people are there in family? There are Who are they? MySo you have a big family.2学会用英语询问对方的家庭有多少人，具体有谁？六、教具准备课件，水果，图片。七、教学步骤（一）warming-up 【Task1】1.通过出示图片复习1-10数字的单词。2用百宝箱来复习水果的单词。【设计意图】通过复习数字和水果逐步引出本节课所学习的句型和单词做铺垫。（二）Presentation and Practice. 【Task2】1.T：look at this box.How many oranges are there (出示上半句句型并板书)引导学生回答： There are three.并板书。用How many. are there 相继提问Pear，apple，banana的数量以及用There are.回答。 【设计意图】通过熟悉的水果的单词呈现How many. are there There are.并加以练习。2.出示小灰灰的图片，接着出示小灰灰的家庭照片。T：How many people are there in Xiao Huihuis family? S：There are three.教师再引出句型：Who are they？引导学生回答Xiao Huihuis father，Xiao Huihuis mother and Xiao Huihui.教师带读并练习people，they。【设计意图】利用小灰灰和他的家庭图片，引出整个句子How many people are there in .family?并进一步引出问题Who are they?以及作答。3. 出示小丸子的图片，接着出示小丸子的家庭照片。鼓励学生根据图片说出句型How many people are there in Xiao Wanzis family?There are six.Who are they？Xiao Wanzis grandfather,grandmother,father,mother and Xiao Wanzi. 然后转向学生问：How many people are there in your family? 点名回答。这时老师适时说出：So you have a big family(板书).【设计意图】根据所学的知识，让学生试着回答自己家庭有多少人，具体有谁。(三)Practice【Task3】Try to say.以猜拳的形式根据学生实际情况进行小组练习How many people are there in your family? There are . Who are they? My.【设计意图】根据学生的爱玩心里，可以让学生都开口，以达到玩中学，学中巩固。(四)Play games 快速做出判断，出现单词时起读出来，出现yes做手势并说yes，出现炸弹是掩耳发出嘣的声音。【设计意图】以游戏的形似巩固练习本节课的新单词，以免学生对单词的不熟悉，而对以下的练习感到困难。（五）Listen to the dialogue and complete 【Task3】1、齐读 2、试着背诵（六）Consolidation I can write.【Task4】【设计意图】检查学生本节课所学的知识和掌握的情况。（七）小结：Now I can （八）情感教育：家是最温暖的港湾，我们要爱我们的家，爱我们的爸爸，妈妈。好好学习，做个懂事的好孩子。（九）Homework1,用英语问你的好朋友家里有多少人？2,背诵课文，抄Unit10单词两遍。（十）板书Unit10 How many