热爱生命课堂实录

热爱生命 课堂实录 师说 上课 学生说 老师好 师说 同学们好 请坐 师说 同学们前节课我们学习了 父母与孩子之间的爱 今天我们学习蒙田先生的 热爱生命 请翻开课本 51 页 现在请同学们以自己喜欢的方式自读课文一遍 学生们 都在读课文 师说 现在请同学们选择朗读课文的方式和朗读的内容 你 们喜欢分大组还是小组朗读 还是分男女生朗读 学生说 分男女生朗读 师说 课文只有三段 你们可以选择读其中的任何一段 也 可以全部都读 男生先来还是女生先来 男生说 女生先来 女生们 选择读全读 并且读课文 男生们 选择读第二段 并读课文 师说 你们相互评价一下对方的朗读效果 谁读得更好 男生说 男生读得好 女生说 女生读得好 师说 男生读的声音洪亮 女生读得整齐 都读得挺好的 师说 现在根据座位把我们班的同学分成 6 个组 以前后 两排的同学为一个小组 请同学们再读课文完成下面的问题 讨论阅读 1 你们小组认为有哪些无法解读的句子 一组说 我们的生命受到自然的厚赐 它是优越无比的 师解说 生命是经过数十亿年的时光演化而来的 是自然 的哺育 也是自然的杰作 无可比拟 一组说 生之本质在于死 因此只有乐于生的人才能真不 正感到死之苦恼 师解说 有生活有生就有死 没有死也就没有生 死亡是 生命的另一种形式 因为好好享受了生活 对死亡 就没有遗憾 一组说 生活乐趣的大小是随我们对 生活的关心程度而定 的 师解说 我们对生活的认识和态度正确 生活乐趣就大 反之 对生活的认识和态度不正确 生活乐趣就小 甚至没有 一组说 我眼看生命的时光无多 我就愈想增加生命的分 量 师解说 生命把握在我们自己手中 生命的本质在于不断 地否定和超越自我 在于锲而不舍的追求 这才能 真正体现出生命的意义 也只有勇于不断超越自我 的人 珍重生命的人 才能沉浸在生命赋予的巨大 快乐之中 珍惜光阴 热爱生活 生命的分量是能 够增加的 2 你们小组认为本文写什么内容 1 组说 生命是短暂的 我们不能虚度光阴浪费时间 要珍 惜有限的时间去创造无限的价值 这样的生命才有 意义和价值 2 组说 本文主要写了 珍惜时间就是热爱生命 呼吁人们 热爱生命 3 组说 只有充满快乐的生活 生命才有乐趣 生命才有价 值 而想要得到这些必须要珍惜时间热爱生命 师说 还有没有不同的答案 学生说 都差不多 师说 学们回答得非常好 请把掌声送给他们 3 你们小组认为作者是怎样指导我们热爱生命的 请写在卡 纸上展示出来 学生们 纷纷展示自己小组的成果 师说 同学们展示了自己小组的成果 我们都已经看到了 比较一下哪一组做得最好 学生们 第三组做得最好 师说 有请第三组的同学把你们的成果大声的读出了来 我们一起分享 第三组 时间不多时 增加生命的分量 抓紧每分每秒去 学习 去工作 去弥补流逝的光阴 让短暂的生命 过得充实丰富 过得充盈美满 过得幸福快乐 师说 第三组的同学做得非常好 你们的成果展示了你们 的 努力 更展示了你们的能力 非常好 师说 生命是短暂的 我们要珍惜生命 因为生命不仅演 化需要数十亿年 而且生命的孕育也是艰难的 接着老师 又向学生讲述母亲孕育的整个过程 让学生感悟身体发肤 受之父母的艰辛 从而达到珍惜生命 感恩父母 师 展示多媒体 尼克胡哲的简介和经历 让学生观看并 动动手 你看到了什么 你想到了什么 你悟到了什么 你该怎么做 学生展示 学生说 看到了一个身体残疾