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文档简介

可贵的沉默第二课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。【重点和难点】重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【教法与学法】教法：创设情境,以演代讲；图文结合，品读感悟。学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。【教具准备】多媒体课件【教学过程】1、 导入新课。1、 齐读课题，老师书空课题。2、 问：读了课题后，你有什么疑问？2、 学习课文。1、 展示“热闹图”，问：请你用几个词语来形容这幅图（区分场景词语和人物神态词语）。2、 自由读第1-9自然段，用波浪线画出描写热闹场景的句子。3、 点名回答问题，带感情朗读句子，读出开心、兴奋的语气。4、 问：同学们为什么这么开心、兴奋？过渡：同学们会感受父母的爱。但是老师觉得还不够，他要去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 下面我们跟着老师一起去寻找“这极为珍贵的东西”。5、 展示“沉默图”，问：请你用几个词语来形容这幅图（区分场景词语和人物神态词语）。6、 小组合作学习第10-14自然段：（1）、用横线画出描写沉默场景的句子，想想从这些句子体会出孩子们怎样的心情？（2）、讨论一下：老师认为极为珍贵的东西是什么？7、 点名回答问题，带感情朗读句子，读出愧疚的语气。8、体会沉默的一分钟。问：请你用自己的话描写一下图上小朋友的神情和思想。例如：小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“ 。”3、 拓展。
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