语文人教版三年级下册第二课时.doc

人教版第30课西门豹第二课时一、教学目标：知识与技能1、能正确、流利地朗读课文。过程与方法1、通过分角色朗读和表演课本剧进一步了解故事的起因、经过、结果，了解西门豹的优秀品质。情感态度与价值观1、 了解巫婆、官绅的可恶行为，体会西门豹的优秀品质，激发学生对西门豹的崇敬与对巫婆等人的痛恨，引导学生做一个爱憎分明的人。二、教学重难点 重点：了解故事的起因、经过、结果。 难点：激发学生对西门豹的崇敬与对巫婆等人的痛恨，引导学生做一个爱憎分明的人。三、教学过程 1、复习导入（1）、让学生说说邺这个地方穷的原因。（2）、那么西门豹会这么惩治巫婆和官绅呢？我们继续往下看。2、探索经过（1）、邺这个地方人烟稀少，漳河边上怎么会站满了老百姓呢？ 从站的人多，说明河伯娶媳妇在当地是大事，老百姓都相信。（2）、西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们。（3）、师生共同探究西门豹惩治巫婆和官绅的办法妙吗？为什么？学生先自由读课文，再讨论交流，汇报。巧妙之一：以新娘不漂亮为由救下新娘。（安排缜密）巧妙之二：以“麻烦”为借口，将巫婆投进漳河。（不动声色）巧妙之三：以“催一催”为借口，将官绅头子扔进漳河。（假戏真做）巧妙之四：讲究策略，区别对待。（4）、从这些巧妙之中，你看出西门豹是个什么样的人？ 为民除害、相信科学、公正严明、机智聪明。3、学习事情结果（1）、学生齐读最后一段。（2）、西门豹帮老百姓破除了迷信，为什么还要帮他们兴修水利呢？ 让老百姓知道真正能帮他们的不是神，而是自己，彻底破除心中的迷信。4、故事表演 分角色演一演这个故事。5、拓展（1）、了解西门豹的事迹。资料平台：1、关于课文的故事在史记滑稽列传中有记载。司马迁作史记，在其中专门写了一章滑稽列传，记载齐国的淳于髡、楚国的优孟、秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王，魏国的西门豹如何用“滑稽”战胜迷信，为民除害的故事。2、西门豹战国时期魏国人。西门，复姓，名豹。魏文侯时任邺令。曾破除当地“河伯娶媳妇”的迷信，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，以发展农业生产。3、巫婆以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。4、官绅指旧时地方上有权有势的人。5、西门豹罢官西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心，不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今我因为注重亲近您的左右，所以印象好，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯便走。魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。”（2）、将这个故事说给别人听听。6、课后作业一、拼一拼，写一写。gn hn t d t xn dio dn（ ） （ ） （ ）h q gun gi rn yn x sho（ ） （ ） （ ）二、辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）三、换一换，写出与加点词语的意思相近的词。1、西门豹命人赶快把巫婆扔下去。 （ ）2、忽然，事情有了转机。 （ ）3、画师称赞他画得好。 （ ）四、选择“闹”字在下列句子中的意思。、发生 、吵，扰乱 、干，弄，搞 、发泄1、都是河伯娶媳妇给闹的。 ( )2、夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( )3、这里闹得很，没法儿看书。 ( )四、板书设计调查情况（19）惩治恶人（1015） 为民除害、相信科学、兴修水利（16） 公正严明、机智聪明五、教学反思本课教学的重点难点是让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。按照课文的