语文人教版本四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标 1 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 2 感悟诗歌内容 想象诗歌描绘的情景 体会诗歌表达的感情 3 培养自主学习的习惯 教学难点 1 重点 读懂诗意 想象画面 感情朗诵诗歌 2 难点 理解 下 的意思 体会作者表达的情感 设计思路 本教学设计 是以 先学后教 的教学理念为指导 按搜集资料 品析 吟诵 想象拓 展的顺序进行教学 即先让学生自主学习 查找 整理资料 背诵课文 充分地与文本对 话 再在师生互动中品析吟诵中感悟诗情 最后想象画面 拓展积累 导学提纲 1 读古诗 读准字音 识记生字字形 每个生字至少会组两个词 2 了解作者生平 搜集李白的诗歌 3 熟读古诗 借助注释和工具书 想想本诗是围绕哪一个字写的 并试着回答下面问题 谁送谁 在什么地方送 去哪里 什么时间送 怎么送 为什么送 4 背诵古诗 一 激趣导入 1 师 请看这幅画像 猜猜他是谁 请听老师的描述 他是唐代著名诗人 为人爽朗大方 喜爱饮酒作诗 后人盛赞他 斗酒诗百篇 并送与他 诗仙 的称号 他就是 关于诗人李白 你有那些了解 2 你能把你积累的李白写的诗背给大家听吗 3 师 正如同学们所说 李白享有 诗仙 的美誉 他有很多优秀诗歌流传千古 今天 我们就来学习他写的一首送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 请同学们一起读题 注意读 音 二 理解诗意 感悟诗情 师 昨天大家预习了这首古诗 谁能把它读一读 在别人读出 你们要注意倾听 只有认 真听 你才能发现别人读的闪光点和不足 你才能取长补短 进步飞快 2 齐读 3 在昨天老师给大家的预习提示中 老师除了让你们读诗以外 还给大家留下几个问题 同学们已经读得很好了 你们是否也读懂了呢几个问题呢 谁第一个回答 4 释题 谁送谁 你从哪里读出来的 在哪里送 课件 黄鹤楼图片 巍峨耸立于武昌蛇山上的黄鹤楼享有 天下绝境 的盛誉 历代文人墨客到此游览 留下 了许多脍炙人口的诗篇 他与湖南的岳阳楼 江西的滕王阁并称为 江南三大名楼 送往哪里 广陵 是现在的哪里 之 是什么意思 谁能用一句完整的话说出题意 5 学习第一 二行 在什么时间送的 你从哪里读出来的 谁知道诗人为什么说 下扬州 课件 地理图 师 中国地势西高东低 长江水是从西向东流 那么孟浩然从西边的黄鹤楼到东边的扬 州 是顺流而下 所以说 下扬州 由此 谁知道 西辞 是什么意思 透过 烟花 二字 你仿佛看到了什么 你能用一个词描绘一下吗 课件 三月风光 齐读第一 二行 师 在这草长莺飞 鸟语花香的三月 李白有心情赏春吗 他此时在看什么 在干什么 你从哪里读出来的 目送 5 学习第 3 4 行 孤帆 唯见 是什么意思 师 当时正值开元盛世 从湖北武汉东去江苏扬州 沿江都是繁花之地 江面上百般争 流 千帆竞渡 诗人却只看见 孤帆 阳春三月 姹紫嫣红 诗人却唯见滚滚东去的长 江水 从 这里 你读出了诗人怎样的心情 师 孟浩然乘坐的小船已经走远了 已经看不见了 李白为什么还伫立在江边目送他呢 谁知道他和孟浩然是什么关系 这也是第 6 个问题 师 师 孤帆远去 江水滔滔 李白此时心里会默默的说些什么呢 带着依依惜别之情 再读师 三 回归整天 谁能把这几个问题用一段完整的话说出来 四 拓展 交流积累 离别的诗句