英语人教版四年级下册东莞市东城中心小学温映桂Unit 4 .doc

Unit 4 Part A lets learn东城中心小学 温映桂l PEP Book 4 Unit 4 At the farml 课型：词汇课新授课l 教材及学情分析：【教材分析】第四单元第二课时继前第一课时之后继续呈现四种蔬菜“tomato”、“green beans”、“potato” 和“carrot”及其复数形式。本课时还要求学生能运用“Theyre .”描述蔬菜特点。【学情分析】现实生活中，蔬菜是学生每天饭桌上的常客，学生也对番茄、豆角、马铃薯和胡萝卜有一定的了解。但是能亲身到农场去参观蔬菜生长基地的学生却不多。因此，本课将紧扣农场这一场景进行词汇教学以及滚动练习“Theyre”描述蔬菜特点。另外学生已学习了一些形容词，如long, short, big, small等，可结合本课重点句型进行练习和拓展。l 教学目标：【语言知识目标】能听、说、认读单词“tomato”、“potato”、“carrot”和“green beans”能够运用“Theyre.”描述蔬菜特点。【语言技能目标】能在农场的场景下，为前来参观的旅客，介绍农场。【情感态度目标】了解蔬菜的生长与特点，增强对大自然的热爱之情。【学习策略目标】运用phonics学习单词发音l 教学重难点【教学重点】 1. 单词“tomato”、“potato”、“carrot”和“green beans”的听、说、认读 2. 单词复数形式及句型“Theyre .”【教学难点】 “tomato”和“potato”的复数形式l 教学方法：Phonics、听说法、情景法 教学准备：PPT、词卡l Teaching procedure:Step 1. Revision and warming up1. Guess: Where are we going?教师播放歌曲Old MacDonald，学生跟唱，并猜测目的地。【设计意图】通过歌曲，把学生的注意力吸引到课堂上，并创设“农场”这样一个情景。2. Lets chant(1) 学生拍手齐唱歌谣，描述刚刚看过的动物。Look at the cat. Its fat.Look at the pig. Its big.Look at the dog. Its on the log.Look at the duck. Its in the truck.(2) 农场上更多的动物来了，一起来描述一下它们。Look at the cats. Theyre fat.Look at the pigs. Theyre big.Look at the dogs. Theyre on the log.Look at the ducks. Theyre in the truck.【设计意图】通过复习三年级所学的描述动物特点的句型Look at the . Its .，为新知识的学习做铺垫。第二次说唱歌谣，变成了复数，让学生先对物体的复数形式有所感知。Step 2. Lead-in 学生思考：在农场上，除了能看见可爱的动物之外，还会看到什么？【设计意图】引出本课主题农场上的蔬菜。Step 3. Presentation1. Mr. MacDonalds Farm Vegetable Garden学生听Mike对蔬菜的介绍，初步了解蔬菜园里有什么蔬菜。录音: Hi! This is Mr. MacDonalds farm. Lets have a look. This is the vegetable garden. These are carrots and potatoes. Those are tomatoes and green beans over there.【设计意图】整体呈现本课单词。2. Visit the farm学生参观农场，逐一学习农场上的蔬菜。（1） carrots （点拨ts的发音）通过猜谜语引入。从学生熟悉的单数入手，从单数过渡到复数。让学生看图，说一说蔬菜的特点。（2） green beans （点拨字母组合ea的发音）看图，引出green beans。引导学生说出ea的发音，并通过更多的拼读进行巩固。（3） tomatoes（4） potatoes提醒学生注意tomato和potato的复数形式。【设计意图】结合自然拼读法，帮助学生更好的读单词和记忆单词。结合句型Theyre_.适当增加juicy, healthy等形容词，丰富学生说话的内容。（5） onions通过sharp eyes引出onions。并引导学生说出切洋葱时，会流泪（onions make me cry）【设计意图】为练习中的读歌谣作铺垫。(6) listen and say教师说出蔬菜的特点，然后学生听特征，快速说出对应的蔬菜。【设计意图】训练学生听重点句型Theyre，抓住蔬菜关键特点的能力。Step 4. Practice1. Find out the rules 教师利用课件呈现有排列规律的图片和单词，学生找规律，说出下一个是什么。【设计意图】利用趣味游戏操练单词的义和形。2. Lets chant同桌两人讨论，补全歌谣。然后分组说唱歌谣。【设计意图】把所有蔬菜及其特点作一个总结。3. Lets chant(1) Listen and choose听录音，选词填空。【设计意图】训练学生听音选词的能力。也让学生对歌谣有初步的感知。(2) Chant跟读，模仿。学生齐唱歌谣。【设计意图】让学生在充满节奏感的歌谣中，把单词说上口。4. Look and say学生看蔬菜趣图，使用句型，同桌对话，描述所看到的的蔬菜特点。学生自由选择合适自己的层次，进行对话。* Level A: 前三句。 Level B挑战自我: 全部对话A：What are these?B: Theyre _.A: Wow! Theyre so . B: I like _. Theyre _. ( yummy, juicy, healthy )【设计意图】利用网上有趣的蔬菜图片，操练学生看图说句的能力。Step 5. Production Design your farm 四人小组合作，设计农场，画上蔬菜，还可以继续添加动物。并模仿例文，描述新农场。【设计意图】创设情境，提高学生运用语言的能力。也通过展示他们设计的农场，增强学生的自信心和自豪感。Step 6 Summary & HomeworkMake you