英语人教版四年级下册Unitshopping Part A.docx

Unit 6 Shopping A Lets talk 教学设计设计者：魏娜 学校：东城区粤华学校 课型：对话课一 教学目标知识目标1. 能在图片和老师的帮助下理解对话大意。2. 能用正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。3. 能够听说认读句型：Can I help you? Can I try on? Size, please. These are nice. Theyre too/just right. 能力目标：1. 能在情景中运用句型：Can I help you? Can I try on? Size, please. 向售货员提出试穿衣物的要求。能在情景中运用句型：These are nice. Theyre just right. 描述某物品。2. 能以小组形式自编扩展性对话谈论购物并进行表演。情感目标：1. 学会穿着得体，舒适和干净。2. 通过小组合作学会与他人相处和合作。二 教学重难点1. 教学重点：. 能够听说认读并能在情景中运用句型：Can I help you? Can I try on? Size, please！These are nice. Theyre just right. 描述某物品2.教学难点：区别衣物单复数, 正确表达Can I try it/them on? This/ theseis/are nice. Its/ Theyre just right.三教学过程： Step 1 Warm-up Sing a song引出本单元的话题：Shopping A Lets talk【设计意图】以歌曲导入本单元话题，营造轻松愉悦的学习氛围。Step2 preparation1. Talk about the clothes shop. Play a game 【设计意图】通过游戏，激活学生以学习过的词汇，活跃课堂气氛，并为最后的语言输出做铺垫。2. Talk about hat and sunglasses.【设计意图】师生之间互动，通过试穿帽子和眼镜让学生初步感知本课的学习内容，展示部分句型，为后面的对话学习做准备。Step3 Presentation 1. Look and say 给出课本的图片John and his mum are in the shop now. Are the shoes OK for John?2. Listen and answer 【设计意图】学生听一遍录音，回答2个问题。让其理解对话大概内容，并能找出John的鞋子号码，感知对话中部分细节的信息。3. Discuss and Choose 【设计意图】看图，挖空核心句子。提供4组句子让学生讨论辨认，通过小组合作讨论来学习，让学生关注上下文的逻辑关系，并能加以区分单复数。 此处市骨架文本的使用方法。4. Watch and Check.5. Choose and Complete the dialogue【设计意图】通过选择重组句子建构文本，旨在培养学生的逻辑思维能力，还原文本内容。6. Try to read 给出朗读符号，让学生先试着读。7. Listen and follow 跟读课文，指引学生按照正确的语音语调朗读课文。8. Role play : Dub the cartoon.9. Show Time 【设计意图】让学生学会配音和模仿表演，加深学生对文本的理解，锻炼学生模仿 能力。Step 4 Production: make a new dialogue 情景：六一儿童节到来了，学生给自己买样衣服，2人结伴去商场买衣服，一个学生扮演售货员，3个学生为一个小组编一个新对话，上台展示出来。【设计意图】提供衣物或图片，引导学生进行创造性文本重构，让学生在课堂上灵活运用到本课的核心巨型，真正达到把本课的语言运用到真实的生活中，体现语用功能。Step 5 Moral Education: Dress nicely, dress comfortably, dress suitably, dress proper