英语人教版七年级下册Unit 3 Section B.docx

课题：Unit 3 Section B石家庄市第四十四中学 范艳梅 一、教学目标知识目标 通过上下文猜出cross,village,bridge，ropeway，afraid,villagers等生词和come true等词组的意思，掌握用法，并能正确运用。能力目标1、 初步体会阅读的技巧，体会略读和精读的区别。学会根据不同的要求，选择合适的阅读方法。2、 培养学生的阅读能力和知识运用能力。3、 培养学生的语言交际能力和小组合作能力。情感目标1、 教会学生珍惜现在的美好生活。2、 使学生体会到要尽自己最大的能力帮助别人。2、 教学重点、难点教学重点 学会根据阅读题目选择不同的阅读方法，能够快速锁定答案所在区域，培养学生的阅读能力，如精读，略读和延伸阅读等。教学难点教会学生学会根据不同的阅读要求选择不同的阅读方法。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明时间分配导入新课通过询问学生“How do you get to school”来进行大多数孩子出行方式和山区孩子出行方式的对比。通过对比，引出本节课的重点。通过回答自己的上学方式，来体会自己上学的容易和山区孩子上学路途的不易。引起学生学习本单元的兴趣5分钟讲授新课进行阅读的第一步，fast reading,即快速阅读，让学生在文中快速找到两道阅读题的答案。同时，教会学生在答案所在的句子下划线，养成好的阅读习惯。通过快速阅读，快速找到两道阅读题的答案，并且学会在答案所在区域划线，迅速锁定答案。使学生体会快速阅读的技巧，如何迅速找到答案。2分钟通过公布fast reading的答案，通过图片的形式加深学生ropeway , cross和bridge的认识，便于理解全文。校对自己和老师公布的答案，同时通过图片，解决生词问题，加强对生词的记忆。通过图文并茂的形式，帮助学生记忆单词。5分钟进行阅读的第二步，detail reading即细节阅读。让学生仔细阅读文章，通过查找细节，来完成2C部分的填空题。学生通过仔细阅读文章，找到关键词来填空。锻炼学生查找和筛选信息的能力。3分钟通过公布detail reading的答案，解决village , villager , afraid和come true等生词问题，同时加深对句子的理解。在检查答案的过程中，加深对village, villager, afraid和come true的理解。通过图文并茂的形式，帮助学生学习新单词。5分钟通过Challenge time的活动，带领学生根据简单的信息，完成整个句子，并加强对全文的理解。跟随老师的思路，根据已有的简短的信息，完成整个句子的构建。并试着独立完成句子，加深对整篇文章的理解。加强学生的抽象思维能力和语言组织能力，完成对文章的重构。7分钟进行阅读的最后一步，deep reading即深入阅读。通过小组活动，假如学生为文中的亮亮，请在“轻松筹”上，为家乡父老募捐。学生通过小组合作，根据老师给出的问题提示，在“轻松筹”上进行募捐。提高学生对整篇阅读的理解，学会组织语言，同时学会解决实际问题。10分钟通过歌曲“We are the world”，进行情感上的升华，启迪学生在珍惜当前生活的同时，还要尽力帮助别人。通过倾听歌曲，感受歌词带来的启迪，达到情感上的熏陶。学生可以进行情感上的熏陶，延伸文章的情感价值。3分钟4、 板书设计Unit3 How do you get to school?1. Fast reading ropeway, cross,