一年级过程性评价.doc

房山区小学语文学科第一学段（低年级段）过程性评价方案（讨论稿）一、 评价内容评价内容以课标为依据，以教材为主要内容，侧重听、说、读、写、书能力的考察。二、 评价标准语文课程标准既是评价的依据也是评价的标准，过程性评价主要以语文课程标准中对第一学段的教学要求为标准进行。（一）识字写字： 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800个，其中会写8001000个。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。（二年级）4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际 ，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10喜欢图书，爱护图书。（三）写话 1 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整的讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合实践 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2结合课文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3人心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、评价对象： 学生五、评价项目：听话（注意听别人讲话，能了解主要内容，）说话（会与别人交谈、能复述大意或精彩情节、能讲述见闻、故事）阅读（朗读能力、了解字、词句的能力、读中积累）写话（主谓宾搭配是否得当，句子是否完整。）书写（书写正确率、书写技能、书写速度、书写习惯。） 六、评价方法及途径1听的能力（注意听别人讲话，能了解主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意或精彩情节）评价内容：课本内容、课外精选。评价方式：l 习惯考察 （注意听别人讲话的习惯，精神集中，不东张西望，神情专注。）监考员观察l 听规定数量词语，复述；l 听规定数量句子，复述；l 听一段话或一个小故事，复述或判断主要内容。录音播放一到两遍，按要求做题。（就听的内容做出选择、判断等形式。）2说的能力（能较完整的讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。）评价内容：课本内容、课外精选。评价方式：l 习惯考察 说完整话。l 复述指定内容；（课文、选读、课外）l 讲一则见闻或一个小故事；（自选）3读的能力：（喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。（二年级）借助读物中图画阅读。5结合上下文和生活实际 ，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜欢图书，爱护图书。）评价内容：字词类（学过的单双音节词、三四字词、成语）文章类（精读、背诵、精选、生活中常见内容。）评价方式：（1） 朗读考察： 习惯考察 观察，姿势正确； 读学过的词语、句子、段落、课文。要求正确、流利、有感情。（2）阅读考察： 读短文回答问题： 填空、选择、判断。 要求知道生字、词语、句子的意思。（3）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵；古诗词70首的内容；单独背诵、合作背诵。）4写的能力：（写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。） 评价内容：课文要求、规定要求。评价方式：词语搭配（连线）。把句子补充完整；连词组句（把排列错乱的词语，整理成通顺的句子）；看图写一句话；用规定词语写一句话；根据规定标点符号写一句话；照样子扩句。（加修饰语把句子写具体。） 5.书写能力（写字：其中8001000个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。有一定速度。） 评价内容：课本内容 评价方式：书写习惯观察正确的笔顺。观察正确的双姿（坐姿、握笔姿势）和三个一的要求（胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，眼离书本一尺）。 看拼音读字词连线（认读字的考察）。 拼写 看拼音写词语，考察正确率，书写质量。 抄写 限时间抄写规定字数规定内容的字、词、句。（一年级5分钟50个字左右，二年级5分钟75个左右。） 听写 限时听写规定数量字、词、句。（一年级3分钟36个左右，二年级3分钟51个左右。） 查字典 限时查规定数量的字的字音。（5分钟3个字） 一二抄写10/分钟15/分钟听写12/分钟17/分钟附：1书写速度要求2低年级各册知识要点小 学 语 文 低 年 级 各 册 知 识 要 点册识 字 写 字阅 读写 话口 语 交 际综合实践一册1学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。2认识常用字321个，会写其中的123个。（独体、左右结构、简单的上下结构的字）掌握所学生字的基本笔画，能按规则写字。认识16个偏旁。学习按笔画、部件记字。3学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。初步培养良好的书写姿势和书写习惯。（使学生在识字、用字、写字的同时，把字写好。 要求：笔顺正确；大小均匀；字形正确；比例基本合适。）1学习正确、流利、有感情地朗读课文。做到口齿清楚声音响亮；能读准字音，不丢字，不加字，比较自然。初步养成朗读的好习惯。2认识课文，对课文有清晰的概念； 能随文认识逗号、句号、问号、感叹号；认识完整的句子；学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思；初步了解课文内容。3学习简单的动笔读书的方法。4注意积累词语，背诵教材中指定的诗文12篇。有一定的课外阅读量。1能给字组词。2能口头进行简单的词语搭配。3初步学习观察简单图画和事物的方法。4学习看口头图或照样子把句子补充完整（“谁，做什么”；“什么地方的什么是什么颜色的”的句式）。5看图照样子说一句话（谁是什么）。6学习看单幅图说一句或几句话（观察想象 时间、地点、谁、什么样儿或在干什么）。7能用指定词语说一句话。1认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。2学习说普通话。乐于与人进行口语交际；学习说意思完整、结构简单的句子；学习看单幅图说话；听简单的几句话能复述基本内容；学习回答简单的问题。（倾听：听故事，回答简单的问题；表达：介绍自己的姓名和爱好；介绍自己喜欢的小动物；介绍好朋友的姓名和爱好；结合插图和生活实际介绍自己雪后干什么，心情怎样；交流：学打电话，想像表达：续编故事结尾，与新年老人对话）参与适合的语文实践活动。二册1结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。2认识常用字473个，会写其中的235个。（左右结构、简单的上下结构的字）掌握所学生字的基本笔画，能按规则写字。认识26个偏旁，学会3个新笔画。继续学习按笔画、部件记字。学习按形声字特点记字的方法。3学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。学习词语、抄写句子。培养和巩固良好的书写姿势和书写习惯。1学习正确、流利、有感情的朗读课文。能词语连读，能按句逗停顿，能读出句子的语气；能按自然段读，初步养成朗读的好习惯。2 能随文认识逗号、句号、问号、感叹号；认识完整的句子；学习结合词句了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思；了解自然段的内容，初步了解课文内容。能从课文中了解主要信息。3学习简单的动笔读书的方法。4初步学习积累词语，背诵教材中指定的诗、文及段落；课外阅读不少于1万字。1能口头进行简单的词语搭配。2初步学习观察简单图画和事物的方法。3能照样子把句子补充完整（掌握“谁做或干什么”的句式，“什么时候，谁，在干什么”的句式，“谁，在哪儿，做什么”）4能连词组句。5能照样子合并句子（合并主语）。6能用指定词语说一句话。1认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。2学习说普通话。乐于与人进行口语交际；学习说意思完整、结构简单的句子；学习看单幅图说话；听简单的几句话能复述基本内容；学习回答简单的问题。（表达：一件高兴的事，观察春天特点在说一说，听故事，续编结尾，家附近的变化，长辈生日应怎么说，怎么做。能把学过的故事讲给别人听。互动：角色扮演（书碰掉了怎么办），互问互答（六一怎么过）。）参与适合的语文实践活动。小 学 语 文 低 年 级 各 册 知 识 要 点册识 字 写 字阅 读写 话口 语 交 际综合实践三册1结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。2认识常用字455个，会写其中的257个。（左右结构、上下结构的字、包围结构、及复杂结构）掌握所学生字的基本笔画，能按规则写字。认识15个偏旁，学会2个新笔画。继续学习按笔画、部件记字，按形声字特点记字的方法。体会汉字音形义三位一体的特点。3学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。继续学习抄写词语、抄写句子。初步养成良好的书写姿势和书写习惯。4学习用音序查字法查字典。1学习正确、流利、有感情的朗读课文。能读出长句子中的停顿；能读出自然段间的停顿；能读出语气，初步养成朗读的好习惯。2 学会使用逗号、句号、问号、感叹号，随文认识冒号、引号；认识完整的句子；学习结合词句了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思；能把句子连起来，了解自然段的内容，初步了解课文内容。能从课文中了解主要信息。能用讲故事的方式初步学习复述课文。3学习简单的动笔读书的方法。4学习积累有特点或自己喜欢的课内外词语、句子，背诵教材中指定的诗、文及段落；课外阅读不少于1万5千字。1仿照课文中的句子，用指定词语写话。2用指定词语写话。3仿照例句，写带有，。？！的句子。4继续学习观察简单图画和事物的方法。5看单幅图写一两句通顺的话。6学会写留言条。1认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。2学习说普通话。乐于与人进行口语交际；学习说意思完整、结构简单的句子；学习看单幅图说话；听简单的几句话能复述基本内容；学习回答简单的问题。（把从广播、电视中听到的有趣的故事讲给伙伴听；能进行简单的购物对话；能描述借助实物想象的事物；介绍一幅画、一处景物、一种动物的过冬方式；学习对身边的人说祝福的话；）观察想象说心里话与同学交流四册1结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。2认识常用字466个，会写其中的314个。（左右结构、上下结构的字、包围结构、及复杂结构）掌握所学生字的基本笔画，能按规则写字。认识15个偏旁，继续学习按笔画、部件记字，按构字规律记字。体会汉字音形义三位一体的特点。3学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。继续学习词语、抄写句子。书写有一定速度。养成良好的书写姿势和书写习惯。4学习用部首查字法查字。1学习默读课文。能不指读，不出声读；学习一边读书一边思考。学习默读中完成简单的任务。2 能随文认识逗号、句号、问号、感叹号；认识完整的句子；学习结合词句了解字的意思，学习结合上下文和生活实际了解重点词句的意思；能把句子连起来，了解自然段的内容，能把自然段连起来，初步了解课文内容。能从课文中了解主要信息。能抓住主要情节复述课文。能从文中感受到语言文字的具体性。3学习简单的动笔读书的方法。4学习积累有特点或自己喜欢的课内外词语、句子和名人名言。背诵教材中指定的诗、文及段落；课外阅读不少于2万字。1用指定词语写话。2给句子加上合适的，。？！等标点。3能仿照例句，把句子写具体。4仿写课文