杨林生语文检测试卷讲评课教案

1 试卷讲评课教案试卷讲评课教案 克井一中克井一中 杨林生杨林生 教学目标 教学目标 1 对照评分标准 明确失分原因 2 培养学生准确审题 精确答题的方法 3 如何阅读现代文 根据原文组织现代文的阅读答案 4 训练学生举一反三的迁移能力 教学重点 教学重点 目标 1 2 教学难点 教学难点 目标 2 4 教学方法 教学方法 讨论点拨法 学情分析 学情分析 诗文默写满分 10 分 全班总共扣了 16 分 得分率为 94 7 全对率为 73 3 应该讲学生默写的情况还是整体不错的 课外文言文阅读满分 6 分 全班总共扣了 30 分 得分率为 83 3 字词 解释全是由课内到课外的迁移 学生们的表现都非常不错 主要失分点仍然是 重点字词的理解出现问题 还有就是对主题的分析对人物的个性还不能落实到 位 词语的积累与运用 满分 9 分 得分率为 80 3 这次在词语抄写上未出现抄 写错误 选词连话被扣分的原因主要集中表现为所写的文字内容少连贯 现代文阅读满分为 16 分 全班总共扣了 61 分 得分率为 87 3 本大题 总共有 5 道题 考察了 根据拼音写汉字 整体理解 品位语言 概括事情 写读后感 这样几个知识点 扣分的原因是 袒护 的 袒 字出现了 N 种写法 还有答题的技巧并不规范 在概括事情时 不是按照 谁 为什么 在哪里 怎样地 做了什么 这样的内容尽可能地把事情概括清楚 而是 一味地照抄原文 在读后感这题中 有个 2 分的摘抄原句的题目 也有个别学 生出现抄写错误 课时 课时 一课时 教学过程 教学过程 一 一 整体介绍整体介绍 本次试题内容包括四大版块 基础知识以及运用 文言文阅读 现代文阅 读 作文 主要考察学生最近所学习的内容 其中失分严重的是概括段意 现 代文阅读和作文 2 等级 本班得 A 的有 5 个 得 B 的有 18 个 得 C 的有 13 个 得 D 的有 11 个 二 自我矫正 二 自我矫正 发挥学生的主体作用 用 5 8 分钟的时间 对错题进行分析 发现错因 产生疑问 并解决部分问题 第一步 错题分类 大体分为 会做但却做错的题 模棱两可似是而非的问题 要点不全 不会的问题 第二步 分析错因 及时纠正 第三步 记下不会的问题 三 精讲点拨 解决学生在试卷中不会的问题 三 精讲点拨 解决学生在试卷中不会的问题 一 讲评目标 1 失分原因 佝偻 读音出现错误 分道扬镳 的 镳 字大多不会写 矫正方法 板书并解释 重点强调字音字形 二 讲评目标 2 失分原因 筛选有效信息能力比较差 把握不住一段话的重点 抓不出其 中的关键陈述对象 矫正方法 首先读懂题意 才能正确答题 方法如下 1 审读题干的语言 试卷命题者设计题目 题干语言一般是明确的 科学 的 考生做题首先要读懂题干语 就是要抓住题目中的关键词 2 关注题目的考点 3 留心分值的设置 也不失为一个答题的方法 其实关注分值 我们就不 难发现 阅读题中的第 19 题 3 分 肯定隐含至少两方面内容 4 要学会依据原文归纳组织问题的答案 如阅读题目中的第二题 基本是 都是成品答案 可以在文中找到关键字词 然后串联起来即可 三 讲评目标 3 失分原因 学生审题能力 内容空洞 无病呻吟 缺少必要的点题扣题之 笔 文章内容脱离现实 凭空捏造 任意