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镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题10、十六年前的回忆课型问题解决课主备人刘瑛使用人学习目标1、能从具体的语言、神态、表情等词句描写当中感受李大钊先烈的崇高革命精神和高贵品质。2、领悟课文前后照应的表达方法。学习重难点：领悟课文前后照应的表达方法。 导 学 流 程课文内容回顾 想一想：课文按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？ 合作学习展示交流 1按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？a 被捕前：“局势越来越严重母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？“那年春天埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？ 填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。b 被捕时： 读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（ ）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度对他们没有道理可讲的。” 文中用了哪种写作手法，有什么作用？C 法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们他对于革命事业的信心”一段： 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说） 填空：法庭上的父亲是一位（ ）的革命者。2、读到课文结尾处，再次出现了“4月28日”，我找到了与结尾相照应的句子是 。作者采用的就是 的写法。文中还有多出，如：A、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。B、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。C、工友阎振三一早上街去买东西，直到夜里还不见回来。3、总结写法。巩固提升达标检测【巩固练习】读句子，理解句子含义。1“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。这是对父亲的 描写，反映了父亲 。2他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 “全身搜了一遍”写出了敌人 ，而这也与李大钊的 ”形成鲜明对比。【拓展延伸】课内阅读。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。1、这段话中表示“看”的词是 ，请你再写出四个表示“看”的词语： 、 、 、 。2、文段中描写父亲动作的词是 ，描写他神态的词是 。面对我们的哭喊，父亲表现的如此是因为 。3、最后一句话中的破折号表示 。 4、读了这段话，你觉得
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