富饶的西沙群岛

富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 教学设计 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 是人教版小语教第五册 第六单元的一篇讲 读课文 这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶 课文先将西沙群 岛的位置 再按海面 海底 海滩 海岛的顺序介绍西沙群岛的风 光和物产 最后写英雄儿女守卫祖国的南大门 选编这篇课文的意 图 一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶 感受西沙群岛风 光的美丽 二是学习课文里的优美语言 积累好词好句 设计理念设计理念 1 尊重学生的独特感受 突出学生主体地位 鼓励学生合作 相 互的学习 2 学习过程中让学生直接与本文对话 以读为本 以读代讲 读 中理解 读中感悟 读中想象 读中受到情感 态度 价值观的熏 陶 读中积累语言 3 运用多媒体课件为学生创设情境 调动学生感官 激发学生兴 趣 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵第二 三 四自然段 2 能读懂课文主要内容 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 培养 热爱祖国的感情 3学习摘抄课文中的优美词句 丰富语言的积累 教学重点教学重点 有感情朗读课文3 4节 能在读中想 读中牾 有自己的感受 欣赏文中优美的词句 认识西沙群岛的美丽 富饶 教学过程教学过程 一 导入 出示课题 齐读一 导入 出示课题 齐读 出示课件 西沙群岛的地图 师说 这是南海 有一群岛屿 它像朵朵星莲 又像颗颗珍珠 飘浮在南海的碧波上 它就是美丽 又富饶的西沙群岛 让我们走近它 进一步了解它 板书课题 美丽的西沙群岛 二 初读课文 理清文章脉络二 初读课文 理清文章脉络 1 回顾西沙群岛的特点 以及作者从哪几个方面介绍西沙群岛 三 细读课文 感悟语言三 细读课文 感悟语言 一 学习第2自然段 1 指名读 想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同 文中 用什么词来形容 五光十色 瑰丽无比 2 课件展示 感受海水的美 你能把海水的美读出来吗 这么美的海水 让人一看 就觉得西沙群岛是个 风景优美的 地方 3 海水为什么这么美 学生读 借助简笔画帮助学生了解 海底的地形特点导致了海水的异常美丽 二 学习第三段 1 默读3自然段 边读边想这一段主要讲了什么 在文中圈出来 珊瑚 海参 大龙虾 2 珊瑚 A 出示各种珊瑚图片 感受它的多姿多彩 鲜艳夺目 读出它的 美 B 语言训练 展开想象 珊瑚还会像什么 用 有的像 有的 像 有的像 说句子 如珊瑚有的像蘑菇 有的像云朵 有 的像树枝 还有的像蜂窝 真是千姿百态 3 海参 出示图片 师简介 海参不仅是营养丰富的美味佳肴 而且是有 名的滋补药品 一般体长10至20厘米 特大的30厘米 海参靠肌肉伸缩爬行 每小时只能前进三米 比蜗牛还慢 文中 说它怎样动 蠕动 蠕动 给人怎样的感觉 懒洋洋 读句子 感受它 懒洋 洋 的动作特点 到处都是 说明什么 多 物产丰富 4 大龙虾 读出它的威武 5 海里的物产真是丰富 你喜欢哪种动物 读相应的句子 请 把你们的喜爱之情读出来 感受这里美丽富饶的特点 三 学习第四段 1 海底真是个大宝库 数量最多的还要数什么呀 对 是鱼 谁喜欢海底的鱼 请你读第四段 其他同学边听边想象 课件展示各种鱼 和你想象的一样吗 体会鱼的美 指导朗读 有的 有的 有的 有的 句子 2 有的 有的 有的 句式写出这一带海里所有鱼的样 子了吗 没有 这是举例说明 仅仅几种鱼就已经让我们感到美 不胜收了 想一想吧 还有好多好多各种形态的鱼呢 一群一群的 会有多美呀 美美地读这一段 3 为什么人们说西沙群一半是水 一半是鱼 真的一半水一半 鱼吗 运用了夸张手法 表达鱼多的意思 这样写很有感染力 你还能从哪看出鱼很多 各种各样的鱼多得数不清 成群结对 4 作者让我们先看到了成群结对的鱼 总的感觉鱼多 接着分 别介绍了四种美丽的鱼 最后讲一半是水 一半是鱼 让人感到这 里的鱼确实多 全段结构总 分 总 条理清晰 这种写法我 们在写作时也可以用 5 体会这里的风景优美 物产丰富 把你的感受读出来 熟读 后背诵 四 学习第五 六自然段 四 学习第五 六自然段 1 用我们掌握的方法自学五 六段 思考 每段讲什么 讲它 的什么特点 2 交流 3 课件展示贝壳图片 练习说话 贝壳大小不一 大的 十几厘米 小的 如同指甲盖般 贝壳形状多样 有的 圆圆的 有的 弯弯的 有的 细长 细长的 有的 像扇面 有的 像宝塔 有的 像水勺 还有 的 像火炬 贝壳颜色不一 有 雪白的 有 鲜红的 有 鹅黄的 有 淡青的 有 深褐色的 贝壳摸上去 有的感觉 光滑 有的感觉 粗糙 有的 全 身是刺感觉很扎手 西沙群岛的贝壳真是 千奇百怪 美不胜收 4 抓重点词语 理解 拣不完 拣 挑选的意思 不同于 捡 说明这里贝壳不但多 而且 美中还有更美的可以任你挑选 如果换成 捡 就不能突出贝壳的 美丽了 所以 这个 拣 字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风 景 更加突出了文章的中心 5 理解 鸟的天下 利用课件理解 西沙群岛天上飞的是鸟 树上停的是鸟 海里游 的是鸟 地上落的还是鸟 这里到处是鸟 鸟是这里的主宰 这里 是鸟的天下 鸟的天堂 课文怎样介绍 鸟的天下 呢 指名读 树多 鸟多 蛋多 粪多 按从上到下的顺序 五 学习最后一段 五 学习最后一段 1 齐读 找出与第一段相似的句子 点明写作方法 首尾呼应 2 知道最后一段在文中起什么作用 总结的作用 六 回顾全文 六 回顾全文 课文用总述 分述 总结的结构写了西沙群岛的风景优美 物产丰富 齐读课题 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 七 图片欣赏 感受海洋生物的丰富多样 七 图片欣赏 感受海洋生物的丰富多样 八 作业 八 作业 1 展开想象 画一画西沙群岛的景物 2 摘抄课文中优美的句子段落 3 编写西沙群岛导游词 如 亲爱的游客朋友们 你们好 欢迎你们来到西沙群岛 西沙群岛位于 这里风景优美 海水 海底有 海滩上 西沙群岛的物产也很丰富 海里有 海岛上有 富饶的西沙群岛 教学反思 李文华 这课的学习要达到两个目的 一是让学生了解我国南海水域的 广阔与富饶 感受西沙海岛风光的美丽 二是学习课文里的优美语 言 积累好词佳句 在教学中 我主要从以下二方面入手 进行课堂教学活动 一 是让学生通过有感情的朗读了解我国南海水域的广阔与富饶 西沙 群岛风光的美丽 二是利用多媒体图片展示西沙群岛的物产富饶 在讲到西沙群岛水面的颜色时 我采用图文对比的形式 提示学生 去理解句子所描写的情景 这样大大降低了学生理解句子的难度 在学习西沙群岛鱼多的时候 我反复让学生朗读书中写鱼的词语 培养学生积累语言 并运用语言的能力 同时 对课内容进行拓展 延伸 开拓学生眼界 教学前 我的设计理念是 紧抓一条主线 贯穿全课 边扶边放 培养学生自主学习的能力 精讲多读 在读中感悟升华 可是在教学 实施的过程中 静态的设计总会在动态的教学中发生意外 现反思 一节课 有成功也有不足 整节课教学思路很明确 要教给学生什 么知识 要培养学生什么能力 都体现得很突出 以写导游词的形 式培养学生表达写作能力 引起了学生的强烈兴趣 这节课的也留下了遗憾与暴露了不足 主要是留给学生的朗读 的时间较少 没有把文章读透 在指导方法上有待