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文档简介

预习问题 提问 拿来主义 的观点是在哪一段提出的 然后又是从哪一段开始详细阐述的 明确 在第二段提出 直到第七段才开始正面阐述 拿来主义 这一主张 提问 课文的前半部分主要论述什么 和 拿来主义 有什么关系 明确 课文前半部分主要批判 送去主义 为正面提出 拿来主义 作出铺垫 拿来主义 鲁迅 背景介绍 世纪 年代 国民党政府奉行卖国主义政策 实行反革命文化 围剿 主张 全盘西化 在左翼文艺队伍中 一些人反对继承旧文化 反对吸收外国文化 造成思想混乱 鲁迅先生就写下了这篇杂文 批驳了错误思潮 提倡 拿来主义 鲁迅全身像 留学日本时的鲁迅 25年5月时的鲁迅 鲁迅全家 分析课文1 3段 思考 作者是怎样批判 送去主义 的 闭关主义 送去主义 枪炮打开大门 碰了一串钉子 古董展览 绘画展览 梅博士出国 卖国主义 提问 对 送去主义 的批判 作者进行了辛辣的讽刺 请找出相关语句 结合语境 揣摩起其感情色彩 近来就先送一批古董到巴黎去展览 但终不知后事如何 活人代替了古董 这也算得显出一点进步了 能够只是送出去 也不算是坏事 一者见得丰富 二者见得大度 在调侃中暗示反动当局借展览之名 行盗卖之实 进步 是反语 实为后退 反动政府实际上并不丰富也无力大度 这里是反语 深含蔑视 嘲讽之意 送来 和 拿来 有什么不同 拿来 应该怎样 拿 送来 不等于 拿来 送来 是被动接受 而 拿来 是主动获取 送来 的是帝国主义剩余的东西 而 拿来 的是经过挑选的有用的东西 我们要运用脑子 放出眼光 自己来拿 有思考 有鉴别 有选择 问题 大宅子 比喻什么 对待文化遗产 文章一共列举了几种态度 是怎样说理的 文化遗产 不敢进门 放火烧光 拿来 形象的比喻论证 继承 大宅子 即继承 文化遗产 拿来主义 者是怎样 挑选 文化遗产的 是怎样说理的 鱼翅 鸦片 姨太太 烟枪烟灯 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻封建文化 拿来主义 者对待文化遗产是 比喻说理 吸取精华 剔除糟粕 形象生动 幽默含蓄 而锋芒毕露 阅读末段 完成下面题目 揣摩 使用 存放 毁灭 与上文的对应关系 拿来 者应具有怎样的素质 填空 没有拿来的人 人不能自成为新人 没有拿来的文艺不能自成为新文艺 拿来 的目的是为了 限填两字 答 沉着 勇猛 有辨别 不自私 创新 2 拿来主义 的思想 含义深远 于我们的学习 生活 工作都有很大的指导作用
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