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文档简介
应家中学九年级物理教案(共案) 能源革命一教学目标 (一)、知识和技能1初步了解人类利用能源的发展足迹,知道能量的转移和转化都是有方向性的2了解人类能源消耗的增长状况,认识能源消耗对环境的影响,保护环境(二)、过程与方法 阅读反映能源革命的资料,讨论和调查能源使用对环境的影响。(三)、情感态度与价值观1通过对能量转移、转化具有方向性的理解,增强节能意识,关心自己身边的能源消耗对环境的影响,关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题。2有可持续发展的意识,对保护环境,维持自然界的平衡与和谐负有责任感二重点与难点 重点:能量转化和转移的方向性,能源可持续发展 难点:收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论。三教学方法:探究实验,讲授法四问题导入:师:太阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用,人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是能源革命。五、互动合作:1.人类进步的阶梯看图1,它表示远古人类利用太阳能的方式,将图中按能量转移的先后顺序串联起来。学生观看录相,了解能源革命导致人类文明的跃进。(1)太阳能是远古人类唯一利用的能源。(2)人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。六展示交流: 第一次:人工取火,使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。 柴薪能源的开发和应用,带动了畜牧渔业的发展,而且直接导致了陶器的产生,加快了金属冶炼和制造业的发展。第二次:蒸汽机的发明:如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起,使人类进入工业化的社会,使人类又进入电气时代。第三次:可控核能的应用。如图3所示,以核燃料为主要能源,为人类提供了更安全,更经济,效率更高的能源。7 巩固拓展:1.能源消耗对环境的影响讨论:人类在能源革命的进程中给自己带来了便利,也给自己造成了麻烦,说一说你的看法?2.21世纪的能源趋势能源消耗的迅速增长,地球储存的化石能源将日益减少,最终将枯竭,必须不断开发新能源,提高能源的利用律,同时要节约能源,这是解决能源危机的主要途径。 八、布置作业动手动脑学物理1、2、3。9 教学板书: 16.4 能源革命一、人类进步的阶梯:三次能源革命
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