初中语文阅读计划

初中语文个性化阅读教学计划 一 教学目的一 教学目的 以全面提高学生语文素养为出发点 以 开阔视野 启迪智慧 指导学生 学习读书方法 为目标 以教改实验为基础 在阅读课上加强对学生语文阅读 能力的培养 侧重实验语文课外阅读的教学方法 研究并形成一定的课外阅读 教学策略 二 教学内容二 教学内容 选择的原则 从形式看 最好选择那些篇幅短一点的文章 从内容看 最 好选择那些文质兼美的 美文 和跳动着时代脉搏 反映着时代进步的 时文 以及介绍最新科技成果的科技文 选择时还应充分考虑学生的兴趣 爱好 需 要与年龄特点 积累符合各年级学生特点的阅读材料 力求形成完整的指导学 生开展课外阅读的方法 同时计划对学生进行关于阅读兴趣 掌握阅读环节和 方法 阅读量等的问题的调查 通过练笔 摘抄 作文等多种形式检验阅读课 对学生写作所起的作用 三 教学方法三 教学方法 1 设计调查问卷 了解学生的课外阅读现状 2 帮助学生制订相应的课外阅读措施 一般可以从以下几方面来要求 保证 每周一定量的阅读时间与数量 可以因学生的实际情况而异 阅读的同时要 动笔 或摘名言警句 或摘精彩片断 还可以在自己的书上圈点批注 精读 的文章还要写读书笔记 读写结合 相互促进 阅读时要思考 古人云 学 而不思则罔 阅读并不是仅仅把书看一遍 还必须要求学生对书中或文中的内 容有整体把握 对文章的遣词用句 中心思想 写作方法 人生启迪等有比较 细致的思考 对上述一系列要求做到定期检查 不断督促 通过长期强化 培 养学生养成课外阅读的习惯 使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分 直至最终成为自身的一种生活需求 课课外名著外名著阅读阅读活活动计动计划划 近年来 学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视 为了使学生们的课外阅读走向有序和高效 制订文学名著阅读计划如下 一 活动目的 1 以人类的先进文化影响学生 引导学生发展个性 健全人格 2 培养学生良好的阅读习惯及发现 探究 解决问题的能力 为其终身 发展打基础 3 引导学生积累知识 培养语感 促进其语文素养的全面提高 二 阅读 任务根据 课程标准 的要求和学生实际 参照语文版教材中 名著引读 评 介的书目 遵循经典 循序渐进和课内外结合的原则 选定课外名著必读书目 如下 阅读书目 阅读书目 西游记 童年 水浒传 鲁滨逊漂流记 家 钢铁是怎样炼成的 上述书目要求全体学生按时按量共同阅读 教师进行统 一的指导和评价 另外 推荐 三国演义 汤姆索亚历险记 等数十部中外 名著作为选读书目 鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读 三 实施步骤 以 西游记 为例来说明各部名著阅读的实施步骤 导读阶段 安排 1 2 课时 本阶段 指导学生阅读教材中 名著引读 的相关内容 并向学生补充导读材料 如作者生平 写作背景 思想内容及艺 术特点简析等 让学生对作品先有个大体的了解 然后布置阅读任务 明确阅 读要求 统一阅读进度 另外 教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基 本方法 积累性阅读阶段 安排 10 周左右 本阶段要求学生以泛读为主 每周阅 读十回左右的内容 每周设计作业如下 1 摘抄语段 摘抄本周阅读到的精彩语段 并做简单点评 2 内容概括 概括本周阅读的内容 不少于 500 字 3 写读后感 每篇围绕一个中心来写 力求有自己的见解 不少于 500 字 考虑到学生差异 不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成 本阶 段 教师以培养学生阅读兴趣 形成良好阅读习惯为中心目标 每周抽查学生 作业并做有针对性的指导 在逐回阅读完全书后 安排 1 课时 由学生发言 讨论 教师归纳 总结 最终理清整部 西游记 的线索 把握故事情节 探究性阅读阶段 安排 2 周左右 1 分析人物形象 2 周 本阶段安排学生精读有关情节 指导学生重点分 析孙悟空 猪八戒 唐僧及诸神魔的形象 并以 我眼中的 为题写 一篇作文 然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流 最后推荐出优秀 作品展评 2 了解小说的思想内容和艺术特色 安排 2 课时 由教师开设一次 名著 欣赏专题讲座 帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色 然后 组织 学生根据讲座指导 查找资料 完成一篇读书笔记 尝试分析小说的思想内容 艺术特色 总结阶段 安排 1 周左右 本阶段准备开展 西游记 影视欣赏 读书 笔记展评 读书经验交流会等活动 一方面