二年级下语文教学实录字典大楼北师大版.docx

二年级下语文教学实录-字典大楼北师大版2014 一、激趣导入。师：同学们，今天老师给大家带来了一位不会说话的小老师，你们知道他是谁吗？生：七嘴八舌地喊道：“字典”。师：对了。今天我们就来学习一首有关字典的诗歌。（板书课题，学生在读课题的过程中认识“典”和“楼”）二、初读课文，整体感知，随文识字。师：请同学们自由读课文，想一想读了课文你知道了些什么，然后和你的同桌说一说（学生自由读课文，读完后与同桌交流）。生1：我知道字典大楼非常大，里面还住了好多人家。师：请你读一读课文中的原话。（生读：字典大楼真大真大，里面住了好多好多人家。）师：想一想这里为什么要连用两个“真大”“好多”呢？生1：（用手搔搔头，停顿了一下）可能就是特别多吧！生2：（立刻站起来）我想应该是说字典里不但字非常多，而且知识特别丰富。师：很好，请继续说。生3：我还知道有一个小朋友经常去字典大楼里登门求教。师：你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？现在请同学们再读课文，遇上不认识的字画出来，让你的小老师教教你吧！（学生读课文的过程中，有个人查的，有同桌一块查的，也有用其他方法认字的，不统一要求。）三、细读课文，感悟内容，巩固生字。默读课文，边读边想这首诗歌的每一节都说了什么？再与你的同桌说一说。生1：这个小朋友遇到不认识的字，就赶紧去查字典。师：这是第几节中的内容，你愿意读给大家听吗？生1：这是第2小节的内容。（读完第2节）老师，我读完以后又知道了“门牌”指的就是字典的目录。“住址” 就是字典的正文。师：哇！你真厉害！每读一次，就有新的收获。你再想想，这个小朋友查到“钠”这个字，为什么就知道盐里有“钠”呢？生1：我不知道。（有点为难）生2（马上站起来）：我知道！因为他看了字典中的解释。师：对！字典不但帮助我们认字，还可以告诉我们许多知识。生3：我读了课文，知道第一节写了字典大楼里有许多字，这个小朋友经常去登门求教，每次都能得到满意的回答。生4：第3节写了这个小朋友在遇到不会写的字也急忙去拜访字典大楼。师：这个小朋友为什么要“急忙”去拜访呢？生4：他是想快一点学会“砝码”这两个字。师：对，也证明这个小朋友很爱学习。生5：我知道第4小节的意思。我们住的大楼都要用许多人才能盖起来，我想字典大楼里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。师：你说得真好！字典的内容很多也很宝贵，是前人智慧和心血的结晶，我们一定要好好利用它。生6：从第5小节我还知道这个小朋友和字典是好朋友。师：你是怎么知道的？生7：我读了“现在我已离不开它。”从这句话知道的。师：你好聪明呀！大家找到了吗？我们一起来读这一节。生8：我觉得这个小朋友不光把字典当作他的朋友，也当作了他的老师。师：大家说得非常好。你们想不想和字典做朋友？想不想让它当你们的老师？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我们来搞一个查字小竞赛，看谁和字典大楼里的人最熟。四、查字典比赛，看看谁查得最快。1.师板书生字“典”“教”，让学生查。给查得最快的同学奖励一枚精美的贴画（学生一听到开始，小手飞快地翻动起来，都生怕落在别人的后面）。2.师口述“智慧”让学生查（通过上一轮的比赛发现，获奖的同学兴高采烈，动作更快了。而没有获奖的同学动作明显没有第一轮比赛时快了。一定要注意，奖励查得快的同学，同时别忘了鼓励查得慢的学生，千万不能打击他们查字典的积极性）。3.板书“钠”、“砝码”，让同学们查一查这两个字的意思。4.小组讨论：查字典有什么好处？（学生通过刚才的活动，再加上平时的经验，讨论时说得头头是道，气氛很热烈。）5.班内交流总结：字典可以帮助我们认不认识的字。字典可以帮助我们写不会写的字。 字典可以告诉我们许多知识。师小结：同学们说得真好，字典不但是我们的好朋友，也是我们的好老师。五、读文识字，互助互学。1.齐读课文，在读课文时巩固识字。2.检查识字情况。师：同学们学得可真认真，现在老师想考考你们，本课的生字词是不是都认识了？（拉出一串生字葫芦娃）（1）自由读词语：字典大楼登门小品按照住址实验砝码急忙建造心血添砖加瓦知识（2）小游戏：抢摘葫芦娃（学生上去把自己认识的生字葫芦娃摘下，然后领读词语。抢到的特别高兴，领读时声音很洪亮。）（3）比一比：看谁组词多（出示小黑板）师：比一比哪个同学能用带点的字组词，看谁组的多。（先指名说。不会的可以同桌商量。会写的同学还可以登台板书。会写的同学还真多，争先恐后地往台上跑。）（4）师：看样子，字典这位不说话的小老师给你们帮了很大的忙，大家都认得很好。现在葫芦娃都回到课文里了，你们还认识他们吗？请轻声读课文（可以同桌读、小组读、自由读）。（5）直接听写词语：字典大楼求救科学小品建造知识心血（6）自己对照课本检查，哪个字不会写，应该怎么写。然后自学。（7）同桌相互检查，指出写错的给予纠正。3.师：谁愿意把自己写的词语展示给大家看。（许多学生都上台把自己的作业放到视频仪上展示给大家看。大家评议。） 教学后记上这节课时，大部分学生都处在非常兴奋的状态中。一方面是诗歌篇幅短小、内容浅显，学生读得快、读得熟。另一方面通过“查字典小竞赛”和“抢生字葫芦娃”游戏，更加激发了他们学习的热情。课堂气氛很活跃教学效果很好。但是在活动