用心理疏导和思想教育提高学生的非智力水平

用心理疏导和思想教育提高学生的非智力水平 摘要 随着素质教育的全面推进 中学生的心理健康问题日渐浮出 问题主要 表现为 出现考试焦虑 心理的耐受力差 乃至厌学等情况 与教师 同学 父母不能和谐相处 心理闭锁 情绪化及早恋 适应挫折的能力差 在学习上 表现出对学习不感兴趣 无明确的奋斗目标 求知欲低 缺乏自信心和动力 缺乏自制性 坚持性 独立性 针对学生学习中表现出来的问题加以分析 学 生学习基础差 学习习惯差 行为习惯差的主要原因是非智力水平低 因此我 们更要十分关注这部分同学的心理疏导和思想教育 激发他们学习潜能 提高 非智力水平 关键词 中学生心理健康问题 心理疏导 思想教育 非智力水平 0 0 问题提出的背景及问题的描述问题提出的背景及问题的描述 我校地处三环线外和联安路交汇处 是一所开办近 6 年的普通 完全中学 生源以动迁居民为主体 由于许多动迁居民对一所新开 办学校尚持观望 怀疑态度 所以成绩优秀的学生都未转学过来 而一些学习困难 品德欠佳的学生由于原来学校的鼓动 父母的无 所谓态度以及便于上学等原因都纷纷转入 这样中学生总数虽然不 多 但学习困难学生偏多 同样 高中生源由于受传统应试教育的 影响 认为考取重点中学就是成功 考不取重点中学就是失败 因 此刚进本校的新生起初大多以失败者心态进入新校学习 在学习上 表现出对学习不感兴趣 无明确的奋斗目标 求知欲低 缺乏自信 心和动力 缺乏自制性 坚持性 独立性 针对学生学习中表现出 来的问题加以分析 学生学习基础差 学习习惯差 行为习惯差的 主要原因是非智力水平低 因此我们更要十分关注这部分同学的心 理疏导和思想教育 同时要发挥德育特点 关爱每一位学生 激发 他们学习潜能 提高非智力水平 增强他们学习自信心 让每一位 学生都能走向成功 1 1 问题出现原因分析问题出现原因分析 1 11 1 家庭因素家庭因素 其一 现在的中学生 大多数是独生子女 父母 望子成龙 望女成凤 心切 但缺乏有效的教育手段 许多家长对子女采取 的是一种保护式教育 即孩子只管学习 其它的一切由父母承包 娇生惯养下成长的孩子必然存在 三缺 缺吃苦耐劳的精神 缺 艰苦奋斗的意志 缺战胜困难的勇气 温室里的花朵 难经风风雨 雨 心理脆弱 逃避困难 怕苦怕累是他们的通病 严重者遇事不 顺就会产生心理崩溃 行为偏激的恶果 一位学生因一次考试成绩 不好遭到母亲责备 竟用榔头将其母亲活活打死就很能说明这一点 其二 有些家庭因父母离异 双亲外出 生活贫困等原因 孩子缺 少家庭温暖 缺少父母的关爱 缺少亲情的浇灌 从而产生孤僻 不合群 抑郁 自卑等不良心理 如某校一学生因家庭贫困 整天 沉溺于如何赚大钱的幻想中去而不能自拔 久而久之导致精神幻想 症 1 21 2 学校因素学校因素 当前教育市场化倾向加剧 校际间竞争越演越烈 竞争获胜的法 宝往往是升学率 虽然素质教育人人叫好 但应试教育却依然大行 其道 原因很简单 现在人们评价一所学校的好坏 一个教师工作 的优劣的标准还是升学率的高低 为了提高升学率 学校把升学指 标层层分解 先是分解到干部 干部分解到教师 教师分解到学生 于是 无边无际的题海 没完没了的考试 胆颤心惊的排名 压得 学生喘不过气来 在应试的达摩克利斯剑之下 学生整日惴惴不安 心事重重 也只有少数学生在获得高分时才有那 开心一刻 更多 的学生在漫长的学习中得到是失败消极的心理体验 加上集体活动 少 学生之间缺少沟通 一些成绩一般 学习之外的其他能力又得 不到表现 被鼓励的机会就更少了 于是 厌学 孤独 焦虑 嫉 妒等不良心理就像野草一样滋生 蔓延 1 31 3 社会因素社会因素 当前 我国正外于转型期社会 即由传统社会向现代社会转变 由计划经济向市场经济转变 由封闭社会向开放社会转变 由农业 社会向工业社会 信息社会转变 在转型期中 由于存在着许多制 度上的漏洞 许多新的游戏规则没有建立和完善 各种不良的社会 风气不断出现 格调低下的大众传媒纷纷登台 让人喜欢让人忧的 网络迅速普及 给相对纯洁的学生心灵造成很大冲击 若缺乏及时 有效的引导 会造成学生心理的迷惘 极易损害学生的心理健康 1 41 4 自身因素自身因素 中学生时期是从儿童走向成人的过渡期 意味着即将离开父母 家庭的监护 摆脱对成人的依赖 成为独立的个体 是心理 断乳 的关键阶段 在这个时期 他们内心精神生活充满矛盾冲突 处在 一种非常不稳定 不平稳的状态中 有着名目繁多的心理矛盾 如 渴望独立与仍旧依赖的矛盾 理想与实现的矛盾 自卑与自傲的矛 盾 性成熟与性心理的矛盾 心理闭锁与渴望理解的矛盾等等 诸 多矛盾冲突交织在一起 若处理不当 就会产生心理问题 2 2 心理辅导与思想教育个人做法心理辅导与思想教育个人做法 2 2 1 1 转变观念 明确心理与德育在教育中的重要性转变观念 明确心理与德育在教育中的重要性 但在市场经济条件下 由于受当前各种观念的冲撞 社会利益 的调整以及生活方式的改变等等 使人们的价值取向呈现多元化 教师的价值观取向也受到冲击 出现了困惑和矛盾 突出表现在 重智育轻德育 重书本轻实践 重智力因素轻非智力因素 教师的 人生观 世界观 价值观存在偏颇 师生关系不和谐 教法学法陈 旧等等 直接影响了教育效果 由此在全国各地还引发了许多恶性 事件 对作为一名教育工作者 首先要加强学习 全面而准确地理 解和把握实施素质教育的涵义 搞清素质教育与全面发展教育方针 的关系 搞清素质教育与考试关系 搞清素质教育与因材施教的关 系 搞清素质教育与教育教学质量的关系 总之 通过学习 转变 观念 树立正确的教育观 质量观 人才观 牢固树立以德育为核 心 以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的观念 增 强 人人都是心理专家 人人都是德育工作者 的责任感 使命感 紧迫感 不断提高自身素质 学教 能教 善教 力争做到一专多 能 能针对学生身心发展的不同特点出发 因地制宜 着眼于教育 教学全过程与各个环节 运用多种方式着力培养学生学习的自信心 主动性和创新精神 开发学生潜能 用自身人格力量教育学生 感 化学生 引导广大学生树立正确的人生观 世界观 价值观 2 22 2 课堂教学中的疏导课堂教学中的疏导 课堂教学中要加强师生间情感交流 因材施教 发挥学生主体 作用 激发学习主动性 自信心 进入本校学习的学生学习基础普遍较差 但导致学业成绩差的 原因有所不同 大致可分为以下几种 由此对症下药 1 接受能力强 反应快 但惰性强 好玩 此类学生往往心 理素质不错 对此类学生可通过融洽师生关系 努力培养他们对学 科兴趣 学生一旦产生兴趣 认知水平将会达到很高层次 2 接受能力一般 反应一般 智力水平中等 学习较努力 方法不正确 对于此类学生在学习中往往表现出怕老师提问 怕测 验等自卑心理 学习自信心不足 对于此类学生 在教学中要加强 学习方法指导 创设成功机会 帮助学生树立学习自信心 3 接受能力较慢 学习较努力 此类学生教师在教学中加强 学习方法的指导 创设成功机会 增加学习自信心 课后抽出时间 对基础知识进行针对性补缺补差 争取会考合格 4 接受能力较慢 惰性强 行为习惯很差 此类学生教师要 加强思想教育 给予说服疏导 刚开始可根据学生学习水平 暂时 降低学习要求 并创设成功机会 帮助其提高学习自觉性 5 心理素质等原因 学校可开设心理常识课 让学生具有心 理系统的基本知识 给学生进行简单的心理辅导 通过点面结合提 高学生心理健康水平 提高学习自信心 针对学生实际在教学中采用不同学生分层次要求的方法 为每 个学生创设成功的机会 并为学生实现成功给予热情帮助 当学生 经过努力在学习上获得一定成功时 教师及时地给予鼓励 能使学 生感到莫大的欣慰 从而树立加倍努力的信念 及时地对每个学生 进行阶段性评价 同时掌握好评价的技巧 努力发现学生身上的闪 光点 采用三多三少的评价方法即多鼓励少指责 多表扬少批评 多帮助少埋怨 让学生在学习上树立起 我能行 自信心 总之 学生体会到成功的喜悦 增强学习的自信心 培养了兴趣 激发学 习热情 随着非智力水平逐步提高 就能稳定 持久地把学习搞上 去 2 32 3 单从心理角度来分析辅导单从心理角度来分析辅导 我校学生大多是失败者心理进入本校学习 在原来学校里这些 学生学业成绩一般属中下水平 在班级中这些学生往往是不大被任 课老师所重视的 进入新环境后 假如我们在教学中能针对学生实 际创设成功机会 并经常地及时对他们身上的闪光点进行肯定和表 扬 这是对他们的振奋和鼓舞 从而不仅激荡他们被冷落的心灵 填补情感上的空缺 而且使他们看到自己的价值 自信心 上进心 逐步增强 学生潜能将会有效发挥 非智力水平将会达到较高水平 随着非智力水平提高 学生的行为规范 道德品质 学习积极性等 都会有极大的提高 从而有利于形成良好的班风 学风 校风 最 终可促进学生整体素质提高 3 3 常与家长沟通 改变其观念和认识常与家长沟通 改变其观念和认识 家庭是社会的细胞 家庭是学生的港湾 家长既是学生成长的 第一任老师 也是学生永恒的老师 家庭既是学生成长的第一站 又是学生成长的长久加油站 由于受传统应试教育影响 许多家长 存在这样观点 只要孩子学习成绩好 其它就无所谓想法 针对许 多家长们存在对人才观 价值观 世界观存在偏颇 我们组织家长 一起学习交流 逐步形成共识 中学阶段是打基础阶段 不光文化 知识教育是基础 思想素质 文化素质 身心素质 劳动素质等等 都是基础 家长应根据孩子实际情况 正确给孩子定位 并且尊重 孩子的兴趣爱好 发挥孩子的特长 鼓励孩子成才 同时加强家庭 教育指导 使家长们认识到 家庭教育关系着孩子成为一个怎样人 其重要程度并不亚于学校 社会的教育 这样家长教育与学校教育 共同配合 形成全力 着力培养孩子良好学习习惯 良好的心理素 质和吃苦耐劳的品质 发挥孩子潜能 加强非智力因素的培养 使 孩子 学会学习 学会做人 为将来成为社会所需要的各级各类有 用人才打下坚实基础 4 4 结语结语 总之 中学生的心理健康关系着家庭的幸福 国家的未来 对中 学生进行心理健康教育是一项系统工程 面对学校一时难以改变的 生源 教师必须要形成共识 并力求形成合力 教学中要不断加强 对学生非智力因素的培养 开发学生学习潜能 提高学生非智力水 平 并积极探索有效提高学生非智力水平的最佳途径 我们的中学 生能够健康成长 整体素质才能全面提高 参考文献 1 陈家麟 学校