六年英语下册教案(

六年英语下册教案( 课题教学目标教材分析Module1Changes Unit1Dialogue Dialogue教学目标 1、能准确地朗读单词与对话，有能力的学生能表演对话。 2、通过学习，要懂得爱护别人的东西。 1本单元的单词、词组、句子。 重点难点本单元的单词、词组、句子。 教具第一课时电脑课件、单词图片、自制教具。 课时教学过程一学期初的谈话与鼓劲。 二Revision.1.认读下列形容词。 big smallbright largeclose prettyold messyhappy clean2.把上面的形容词改为比较级，并复习比较级的方法。 三Learn the dialogue 1、学生互相交流预习单词的情况，互学互教。 2师生共同学习单词。 3看表格，分段听课文录音，看Xiaoling新旧卧室的不同，小组讨论答案。 New bedroomOld bedroom4.评讲表格答案。 5听课文录音，学生跟读。 6小组分角色朗读对话。 7抽查有能力的学生表演对话。 四发展小组活动，仿照课文，两人谈谈自己的卧室与同伴的卧室的不同点。 （课前吩咐学生自带卧室的照片）五小结本课内容。 1比较级的用法。 2进行环保教育要懂得爱护别人的东西，不要随意破坏。 布置作业1.Read the new wordsand diologue.2.Copy thenew words.3.预习新课。 板书设计1教经过了一个暑假，学生的精神面貌较差，学学习的效果不大理想，课后需要辅导。 反思备注课题教学目标教材分析Unit1Sing along,Rhyme,Work with language andFun with language. 1、能演唱歌曲。 2能流利的朗读小诗。 3能用所学的知识描绘事物。 重点难点本单元的单词、词组、句子。 本单元的单词、词组、句子。 教具第二课时电脑课件、单词图片、自制教具。 课时教学过程教学过程一Revision1.Free talk.2.Act out the dialogue.3.明确学习目标。 二Sing along.1.听歌曲一次。 2.学生学唱歌曲。 3.抽查小组演唱。 三Rhyme.1听录音，感受小诗的语调。 2小组自己朗读小诗。 3跟老师朗读。 4部分学生朗读小诗，表扬读得好的学生。 四Work withlanguage.21.看图，小组讨论每副图的不同处，用英语说出来。 2.游戏看例子，用英语表达每副图的不同处，看谁说得最多。 1.用英语写出图的不同处。 4检查答案，改正语法有错的地方。 五Fun withlanguage.1自己看图，读句子。 2听录音，理解句子。 3仿照例子做游戏。 小结本课内容。 布置作业教学反思备注a)复习Unit1.b)预习Unit2.板书设计通过Revision的教学巩固了本课所学的知识，学生对知识的理解加深了。 课题教学目标教材Unit2Dialogue. 1、学会单词、短语。 2能流利地朗读对话，有能力的学生能表演课文。 3能仿照课文描述自己或亲人情况。 重点难点本单元的单词、词组、句子。 能运用所学的形容词的适当形式描述物或人的特点。 分析教具电脑课件、单词图片、自制教具。 第三课时课时3教学过程课前准备。 1.Sing asong.2.Free talk.二复习。 1复习有关描述人物的单词。 （形容词与职业词）2明确教学目标。 三Learn the dialogue.1.学生互相检查预习单词的情况。 2.听录音，学习单词，表扬预习认真的学生。 3.听对话录音一次，理解内容。 4.分5部分学习对话，分别了解各人物的情况。 5.小组讨论，完成表格。 Ja BenUncle PhilipMr Webb6.听录音，跟读对话。 7.小组分角色朗读对话。 8.有能力的学生表演对话。 四发展学生拿出自带的自己或亲人的照片，说一说人物的情况。 老师评价。 五小结。 描述人物的句子。 Aunt Pat布置作业教学反思备注1.Copy the words.2.Read and act outthe dialogue.3.预习新课。 板书设计课文的朗读基本掌握，音标词的拼读大部分学生不掌握方法，拼出的读音不准确。 4课题教学目标教材分析课时Unit2Sound families,Work withlanguage andFun withlanguage Unit3. 1、能正确朗读单词中非重读音节的读音。 2通过比较句子，让学生掌握不同时态的句子的动词形式，并能在实际中运用。 3能用英语准确地描述人物的前后变化，做到句子通顺，语法正确。 重点巩固本课知识。 难点To reviseand practicevocabulary todescribe leisureactivities.教具电脑课件、单词图片、自制教具。 第四课时一复习。 1.Sing asong.2.Act outthe dialogue in pairs.二.Sound Families.1听老师朗读单词，学生感受单词的读法。 2小组朗读单词，老师随堂指导。 3抽查部分学生的朗读，找一找朗读单词非重读音节读音方法。 4Read the words again.三Work withlanguage.1.In groups,pare theaesentences. (1)小组朗读句子。 (2)Ask the pupils topare theaesentences in the twocolumns,ask themif theycan findanything. (3)Ask the pupils to check backth edialoguesin thismodule andthink about the pasttanse verbforms in them.2.用英语准确地描述人物的前后变化。 (1)Get the pupils tothink about the taskfirst individualy. (2)Get the pupils to actually pletethe taskin pairs.Tell them to taskit inturns tomake adecision.四.Fun withlanguage.1.Read the following language and workon thepuzzle.老师出示一些新单词，让学生理解课文内容，再猜一猜所讲的动物是什么。 2.In pairs,plete what the swansays.先小组讨论补充句子，然后师生共同纠正答案。 教学过程.Homework;布置作业1.Copy thenew words.2.复习本节课的内容。 板书设计5教学这节课的内容学生很感兴趣，学习态度认真，很好地掌握了学习内容。 反思备注课题教学目标教材分析Unit4Text andRhyme,Work withlanguage.1.To introducevocabulary associatedwith pianting.2.To introduceregular andirregular simplepast forms.3.To introducepassages describingprocedures in the past.4.Can read the rhyme.重点单词与句型。 难点用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 第一课时一Text1.Learn thenew words.2.Ask the pupils tolook atthe picturewhat the text isabout.3.分两次仔细听课文录音，然后回答问题。 (1)Was todaythe ChineseTree PlantingDay? (2)When didthe pupilsstart forBaiyun Hill? (3)How didthey getthere? (4)Who werewith them? (5)How didthey plantthe trees? (6)Did theyhave ahappy day? (7)What willthe pupilshope?4学生跟读课文。 5部分有能力的学生表演课文。 6.Do2and the following exerciseto help the pupilsunderstand andremember the text.7.To helpthe pupilsunderstand Englishdiary.6课时教学过程布置作业教学反思备注二Rhyme1学生自己朗读小诗，找出不会读的单词。 2听录音，学生跟读小诗。 3用所给的单词补充诗歌。 （电脑出示。 三Work withlanguage. (一)1.Ask the pupils tolook atthe stickersand decidethe orderof themso thatit showsthe processof thetree aontext.2.Encourage thepupils totry descrebingthe processin groups.3.Ask thepupils topare theirwriting with the capionson page19. (二)1.Ask thetask couldtake along periodof timeto finish.2.Ask thepupils todraw picturesor takephotos of their plantsand stickthem ontheir diaries.3.Display thepupilsdiaries whenall theteams finishtheir job.四进行爱护绿化，美化环境的教育，培养学生的环保意识。 1.Copy thenew words.2.Read andact the dialogue withyoue板书part.3.Read therhy to your parents or设计friends. 1、The pupilscan introducevocabulary associatedwith pianting.2.The pupilscan introduceregular andirregular simplepast forms.3.The pupilscan introducepassages describingprocedures inthe past.4.The pupilscan read the rhyme.课题教学目标教材Unit5Text andSound Families 1、能掌握单词和句子。 2能流利、准确、有感情的朗读课文，有能力的学生能表演课文。 3能准确的读出单词的重读音节。 4通过学习课文，让学生懂得要爱护我们周围的花草树木。 重点单词与句型。 难点用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市。 7分教具析课时第二课时电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 教学过程一Greeting1.Free talk.2.Sing asong.3.明确教学目标。 二Learn thetext.1.小组交换预习单词的情况，全班学习单词。 2.Get thepupils tolook atthe picturefirst and ask them aboutthe picture,e.g.Questions: (1)Whats wrongwith thetree? (2)What happened? (3)Who brokeit?3.Get thepupils to read Jas diaryand find the answer.4.To helpthepupilsunderstand andremember thetext.5.To helpthepupilsretell thediary.You couldtry givingthem thecontent words.6.抽查学生的表演情况。 三.Sound Families1.First ask thepupils to read the words in eachgroup bythemselves.2.Ask themto discusshow the words are grouped.四小结与质疑问难。 布置作业教学反思备注1.1Copy thewords.2.Read andact thetext.3.预习。 板书设计大部分学生能达到学习目标，个别学生需要课后辅导朗读8课题教学目标教材分析Unit5Work withlanguage andFun withlanguage. 1、了解和运用一些表情的单词。 2让学生区别一般将来时和一般过去时的动词形式。 重点单词与句型。 难点用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第三课时一Read andact outUnit5二Work withlanguage.1.听和写出图的编号。 A.He wentclimbing last Sunday.B.He answereda lotphone callslast Sunday.C.He pickedapples ona farmlast Sunday.D.He practicedplaying footballlast Sunday.E.They wentto aconcert last Sunday.F.They wentto acircus last Sunday 2、看图连线。 (1)To makelearning of the emotionworda personalizedand motivating. (2)Ask thepupils tomake truestatements aboutthemselves.3.仿照例子造句。 (1)Apart frommaking sentenceswith thegiven words. (2)Ask thepupils totell somethingthey reallydid and they willdo againinthenear future. (3)小结一般将来时和一般过去时的动词形式。 三Fun withlanguage.1.Ask thepupils todraw theirtrees in advance sothat theyhave moretime inclass to do sometalking.2.仿照例子说句子和连线。 Model:I pickedup orangesfrom theorange treein ourgarden.板书 1、复习课文和单词。 2、预习Unit6.教学过程布置作业设计教学不同程度的学生都达到学习目标。 9反思备注课题教学Unit 61、让学生理解Story time的大概意思。 2、 2、让学生知道一些世界上植物的知识，丰富学生的课外知识。 目标教材分析重点单词与句型。 难点用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第二课时一1.2.3.二1.2.三1.2.3.四0教学过程Story timeAsk thepupils tolook atthe picture and predictwhat the story isabout.Introduce theE nglishwords beanand beanstalkusing the pictures.Listen to the storytime andunderstand it.Did youiknow?Encourage thepupils to ask youquestions aboutthewordsand structureswhen they read thepassage.Ask themwhat factsdo theyknow aboutplants afterthey read thetext.Additional Words.老师出示单词的音标词，让学生小组拼音标词，掌握单词的读音。 听录音，跟读单词，理解意思。 连线。 SelfAssessment.Let thepupils do them individually.Note downany problemsthepupilsseem to be having,including Pronunciation.Afterwords,do anyrevision youfeel necessary.布置作业教学反思备注复习本单元的内容。 板书设计学生对所学的内容感兴趣，学习认真，效果好。 课题教学目标教材分析Unit5Work withlanguage andFun withlanguage. 1、了解和运用一些表情的单词。 2让学生区别一般将来时和一般过去时的动词形式。 重点单词与句型。 难点用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第三课时教学过程Read andact outUnit5二Work withlanguage.1.听和写出图的编号。 G.He wentclimbing lastSunday.H.He answereda lotphone callslastSunday.I.He pickedapples ona farmlastSunday.J.He practicedplaying footballlastSunday.K.They wenttoaconcert lastSunday.11L.They wenttoacircus lastSunday 2、看图连线。 (1)To makelearning of the emotionworda personalizedand motivating. (2)Ask thepupils tomake truestatements aboutthemselves.3.仿照例子造句。 (4)Apart frommaking sentenceswith thegiven words. (5)Ask thepupils totell somethingthey reallydid and they willdo againinthenear future. (6)小结一般将来时和一般过去时的动词形式。 三Fun withlanguage.1.Ask thepupils todraw theirtrees in advance sothat theyhave moretime inclass to do sometalking.2.仿照例子说句子和连线。 Model:I pickedup orangesfrom theorange treein ourgarden.布置作业 1、复习课文和单词。 2、预习Unit6.板书。 设计教学反思备注本课的学习丰富了学生的课外知识，学生学得开心，掌握的好。 课题教学目标教Unit 61、让学生理解Story time的大概意思。 2、让学生知道一些世界上植物的知识，丰富学生的课外知识。 重点单词与句型。 12材分析1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 、教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 第四课时课时五1.2.3.六1.2.七1.2.3.八1.2.3.Story timeAsk thepupils tolook atthepictureand predictwhat the story isabout.Introduce theE nglishwords beanand beanstalkusing the pictures.Listen to the storytime andunderstand it.Did youiknow?Encourage thepupils toask youquestions aboutthewordsand structureswhen theyread thepassage.Ask themwhat factsdo theyknow aboutplants aftertheyread thetext.Additional Words.老师出示单词的音标词，让学生小组拼音标词，掌握单词的读音。 听录音，跟读单词，理解意思。 连线。 SelfAssessment.Let thepupils dothem individually.Note downany problemsthepupilsseem tobe having,including Pronunciation.Afterwords,do anyrevision youfeel necessary.教学过程布置作业教学反思备注1.Copy thenew words.2.听课文录音，读熟课文。 板书3.Use thecentences toinvite your friends orparents to设计do somethings.学生对教学内容比较感兴趣，学习气氛活跃，敢于大胆表达自己的所想，教学效果好。 13课题第一课时Unit7Dr SunYatsen教学目标教材分析 1、能准确流利地朗读单词与对话，能简单陈述孙中山先生的主要事迹。 1、通过学习课文，学习孙中山先生天下为公的博大胸怀和不畏强权，一心为国为民的精神。 重点单词与句型。 1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第一课时 1、 2、Free talkRevision1）复习过去时态。 2）出示人物照片并让学生说话。 Learn thenew dialogue1）出示孙中山先生的照片，介绍他的生平事迹。 2）学习新单词。 3）教读长句子。 4）看课件，思考问题。 5）回答老师提出的问题。 6）听课文录音并跟读。 7）小组读课文。 8）有能力的学生表演课文。 发展小组活动拿出自己喜欢的伟人的画像，谈论一下他们的主要事迹。 小结1）本课主要的新单词。 2）主要的句型。 思想教育学习孙中山先生“天下为公”的伟大精神和不畏强权、不屈不挠的 3、教学过程 4、 5、 6、布置作业 1、Copy thenew words. 2、Read the dialogue.板书设计教14学反思备注基本上能按要求完成任务；但词组“The alien”很多同学读错，需要课后加强朗读训练。 课题教学目标教材分析第二课时Unit7:Sing AlongRhyme Work withlanguage Fun withlanguage 1、本课新单词。 2、巩固上一课时的句型。 3、学会说一些名人的生平。 4、会演唱歌曲和朗读小诗。 重点单词与句型。 1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第二课时 一、Revision 1、朗读unit7，请有能力的学生表演课文。 2、复习年份的读法。 二、Work withlanguage 1、出示孙中山先生的画像和提示语，引导学生描述孙中山先生和简单概括说一下他的事迹。 2、出示毛泽东、周恩来、邓小平的画像，老师简单介绍他们的主要事迹，让学生了解他们对中国的杰出贡献。 3、逐一呈现提示语，让学生仿照例子，在小组说话。 4、教师抽查并作点评。 5、思想教育通过学习，让学生懂得中国的革命前辈为了中国的独立和自由，为了中国人民的幸福生活艰苦奋斗，教育学生要珍惜今天来之不易的生活。 二、Sing asong. 三、Fun withlanguage 1、Read thejokes ingroups. 2、Tell thejokes toall class.教学过程15布置作业 3、Try totell anotherjokes. 四、Read the rhyme 五、小结 1、活动手册Unit7 (3)、 （4）、 （5）、 （6） 2、选一个你了解的名人，写一段话。 板书设计教学反学生很乐意运用所学的邀请用语去邀请同学做某事，基本上达到熟练的程度。 思备注课题教学目标教材分析第三课时Unit8Robin Hood 1、本课新单词和对话。 3、能流利朗读对话，有能力的学生表演对话。 4、通过学习课文，了解罗宾汉机智勇敢、劫富济贫的形象。 重点单词与句型。 1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第三课时教学 一、课前准备1.Sing asong.2.Free talk. 二、Revision1.Act outunit7.16过程布置作业2.Talk aboutthepictureof theperson. 三、Dialogue1.Watch thecartoon ofRobin Hood.2.Talk aboutRobin Hood.3.Watch theCD of the dialogue.4.Answer thequestions.5.Read the dialogue afterthe tape.6.Read the dialogueingroups.7.Act outthe dialogue. 四、巩固发展 1、Listen and readthepoem. 2、Read thepoem ingroups. 3、Try torecite it. 1、Copy thenew words. 2、Read thedialogue.板书 3、Tell thestories aboutRobin Hood.toyourparentsorfriends.设计教学反思备注课题教学目标教材第四课时Sound FamiliesWork withlanguageFun withlanguage 1、巩固发展Unit8. 2、掌握朗读句子的升降调。 3、利用所学的知识谈论一些著名的人物。 本节课的知识有助于学生了解一些跨文化意识，丰富学生的课外知识，提高学习英语的兴趣。 重点单词与句型。 1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 17分教具析电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第四课时 一、Warming up1.Sing asong.2.Free talk. 二、Sound Families1.Show the sentences.2.Read the sentences andPay attentionto theintonation. 三、WorkWith Language1.Listen andfind outhow to readtheyears.2.Try to read theseyears.3.Read theinformation and make dialoguesaboutthefamous people.4.Stick thestamps aboutfamous peopleand writea fewwords abouthim/her 四、Fun withLanguage.work inpairs andplay theguessing games.1.活动手册Unit8.2.利用所学的知识向父母或朋友讲板书述你所喜欢的名人的事。 教学过程布置作业设计本节课的知识有助于学生了解一些跨文化意识，丰富学生的课外知识，提高学习英语的兴趣。 教学反思备注课题教学目标第五课时Unit 91、了解音乐家莫扎特。 2、了解一些著名的艺术家和他们的代表作。 3、了解一些著名的人物。 18教材分析重点单词与句型。 1邀请用语的使用。 难点2用所学的音标拼读单词。 教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第五课时 一、Warming up1.Sing asong2.Act outthe dialogues. 二、Story Time1.Read the story withthe helpof adictionary.2.Then tryto retellit. 三、Project Ingroups,look forsome informationandmakea poster.You mayintroduce somegreat leaders,famous scientits,inventors,painters Musician,writers,film starsand soon. 四、Did youknow Hereare somefamous peoplefrom differentcountries. 五、Additional WordsLook upthese wordsinadictionary andlist somefamous peoplewith thesejobs.板书运用所学的知识，向你的同伴或父母讲述一位名人的故事。 教学过程布置作业教学反思备注设计本节课的知识有助于学生了解一些跨文化意识，丰富学生的课外知识，提高学习英语的兴趣。 19课题Module4Stories andFables1认知目标四会掌握单词keep,field,suddenly,hare,ground,pick up,certainly,himself,from thenon,any more,all daylong,wait for,borrow,in time,look for,laugh,bite,at last,get outof,at first,if.三会掌握单词ancient,fable,renew,ID card,neednt=need not,return,traveler,mad,cover2)句型Do youhave?Can Iborro w?How longmay Ikeep it?Can Ikeep abook a little longer?3)能理解对话的意识，流利朗读对话，优生能复述和表演对话。 2、情感目标通过课文的学习，学会礼貌借书用语，并能用于日常生活交际中。 3、智能发展目标通过对话的学习和操练，加强学生的口头表达能力，发展学生的语言操练。 1本课单词。 2句型重点3对话 1、本课单词。 2、句型难点 3、对话教学目标教材分析教具单词卡片，电脑，课件课时第一课时 1、Dialogue SuggestionsAsk the students tolook atthe picturesfirst anddiscuss whereit is,who thepeople areand what they aredoing.Ask the students whatthey expectto hearat alibrary service counter andwrite themdown onthe blackboard.The students may saythese in Chinese,however,if somebrave onestry sayingthem inEnglish,praise them.Tell thepupilsto listen andreadthedialogue,and underlihesentenceswhich aresimilar tothose theyexpected Tohelpthe students rememberthedialogue,you could ask themto dothe followinggap-filling exercise:For thefunctional sentences,e.g.How longmay Ikeep it?Ca Ikeep italittlelonger?You muste andrenew it,youd betterteach themas chunks.That isto say,ask the students toremember themas setphrases You couldask the students to role-play asituation atthe libraryservicecounter通过守株待兔的故事，教育学生做人要求实，勤奋读书。 2Sing along.The songwould bemore interestingif you could aompanyit withsome actions20教学过程布置作业4.Rhyme Ifyou couldhave pictures to illustratethe rhyme,thr rhymewould bemuch morefun andmuch easierto understand.Use the picturestopare andcontrast thetwo bearsand introducethenew wordsintherhyme.Then you could challengethe studentsby deletingsome wordsfrom therhyme and ask themtolistenand fillthem in.5Work withlanguage Firstthestudentdothematching,then youcheck theanswers.The studentsdiscuss ingroups offour abouthowmay,need,neednt,mustare used.You need to clarifywith moreexamples.You mayneed togive the students morepractice onthese words.You couldask the students towork ingroups andwritemustandmustntregulation for their schoollibrary.6Fun WithLanguage Thestudentsmayhave differentinterpretations of the pictures,thus maye upwith totallydifferent tiles.Aept whatevertitles theyproduce butask themto justifytheir titleeither inEnglish orinChinese.7小结本课内容学会借书的对话及对答。 1.Read thenew wordsand dialogue.2.Copy thenew words.教学反思备注通过课文的学习，学会礼貌借书用语，并能用于日常生活交际中。 课题教学目标第二课时Unit11The LionandtheMouse1认知目标四会掌握单词look for,laugh,bite,at last,get outof,at first,if.三会掌握单词traveler,mad,cover2)句型This bookisThe picturesin thisbook areThe animalsin thisbook are21教材分析3)能理解对话的意识，流利朗读对话，优生能复述和表演对话。 4情感目标通过课文的学习，教育学生同学之间要互相帮助，特别是优生，让他们知道帮助别人是一种美德。 5智能发展目标通过对话的学习和操练，加强学生的口头表达能力，发展学生的语言操练。 1、本课单词。 重点 2、句型 3、对话 1、本课单词。 2、句型难点 3、对话教具电脑课件、单词图片、音标卡、自做教具。 课时第二课时A.Text You could usethe story for listenuing andreading practise.Play therecording onceand sakthe students to dothefollowingexercises tosee if they gotthe gistofthe story Ask the students to readthe story andask themtoanswer somequestions aboutthe detailofthe story.After the students fullyunderstand thecontent,you couldgive themsome tasksto helpthem rememberthestory.You coulddivide the class intohalves,one for the mouseandthe other forthe lion,you couldread outthestoryandaskthe students todothe rightactions forthe mouseand lion.You coulddo itmore thanonce untilthestudentsare quiteautomatic indoing theactions.Then youcould leavethe conversationparts tothestudentsand dothe narrationonly.Gradually,youcouldgive thewhole storyover tothestudents to retellandact out. 2、Sound FamiliesYou couldaskthestudentstoread these sentences first.You couldaskthestudentstodiscuss anddecide howthesesentencesaregroupedinto a,b,c andd.Give thestudents somemore sentencestoreadin correcttones.3Work WithLanguage Beforethey startdoing thereading thereading andmatching,youcouldaskthestudentstolook atthe picturesand guesswhatthestory isabout andwhatthecat andmonkey aresaying ineach pictures.Fun withlanguage The groups coulddiscuss andwrite downtheir stories.Encourage themto writelong andsensible stories.Remind themtocheckifthesentences intheir storiesmake sense.You couldwalk