八年级数学活动类课程教案计算器运用与功能探索(张正荣)

八年级数学活动类课程教案计算器运用与功能探索(张正荣) 瓜州二中活动类课程教案课时课题课时目标1备课组八年级数学主备人张正荣授课年级八年级计算器运用与功能探索1知识目标指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。 2能力目标用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。 3情感态度使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。 一、创设情境、提出问题我们日常生活中常常会遇到很多的计算问题，如到市场去买菜，到超市去买生活用品，到银行去存款，到商店去买学习用品等都会遇到计算问题，大家发现人们是怎样计算价格的？同学们的回答肯定各种各样口算、用计算器、用算盘、电脑，综合同学们的回答作如下引导，同学们发现了没有，这些计算方法各有什么特点？（心算快捷用于简单的运算，算盘用于较为麻烦的运算，但是用的人越来越少，计算器使用范围广，操作简便，男女老少都能用，电脑在银行、超市中使用准确，快捷）由学生的回答进一步引导，大家知道计算器的发展历史吗？由学生回答后教师作简单的讲解（见准备材料）。 设计意图激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，陶冶学生的数学情感，对学生进行爱国主义教育。 提出问题由上面的情景引导学生自己提出问题同学们，大家猜一下，我们今天要学习什么内容？从而引出课题(板书课题）2.12计算器的使用讲述计算器的分类简单计算器、科学技术器、图形计算器。 构造键盘、面板。 二、分析探索、问题解决让大家拿出自己的计算器运算123?38.241.9?(?0.6)23?11.221.245合作交流学生把答案交流订正，讨论计算方法及有关键的功能，可分组，也可同桌交流，得出上述题目的计算方法见课本P57页 三、知识理顺、得出结论特殊键的功能，借助多媒体展台向学生展示各功能键的功能及运用（见课本P57） 四、运用反思，拓展创新。 2例1用计算器计算(3.2?4.5)?32?5学生尝试运算，讨论、交流，最后由学生板书解题过程，教师帮助修改解按键顺序为教学过程瓜州二中活动类课程教案（23。 2=4。 5）x2ab/c52计算器的显示结果为?12.1所以(3.2?4.5)?32?=?12.15练一练，用计算器求下列各式的值?345?42112.236?(?2.3)1351?1553?(3.87?2.21)?152?1.352比一比课本P58页1。 想一想用计算器计算112?1112?11112?111112?1111112?通过计算你发现了什么规律？你能用这个规律写出111111112的结果吗！1111111112呢？按下面的步骤做一做从 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9中任选一个数字将这个数字乘以9将上面的结果乘12345679如55?9?4545?12345679多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。 设计意图激发学生的学习兴趣，培养学生开拓创新的精神 五、小结回顾.、纳入体系启发学生说出本节课的感受与体会，教师补充以下两条科学计算器有那些主要功能键？用计算器计算时输入顺序与书写顺序有何关系？ 六、布置作业课堂作业自己列出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的并含有负数、括号、绝对值的算式用计算器算出结果。 选做，课本P188试一试，如果有一根很长的绳子，它能绕地