鲁教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》教学设计及教后反思.doc

你真棒【教材分析】你真棒是鲁教版品德与生活二年级上册第三单元我们真棒中的第一个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。在具体、多样的教学设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。【学生分析】本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。【教学时间】一课时【活动目标】1、能发现、欣赏他人的优点和长处。1、以恰当的方式赞美他人的优点和长处。3、通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。【活动重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。【活动准备】多媒体课件、“小星星”信箱、课题及翘拇指图、每生准备两张闪光卡【活动准备】教学前一周，让学生学会留心观察同学们的优点。【教学过程】1、你真棒 第一课时【课前交流】：同学们，今天的品德与生活课跟平时的有什么不同？（生：今天有听课的老师）师：你们观察真仔细，了不起。回答问题完整。有这么多老师喜欢和我们一起上课，你们开心吗？（上课）向听课的老师们问好。一、谈话导入新课。孙老师发现今天咱班的小朋友：一个个特别有精神，声音非常洪亮，有礼貌，身子做的特别直，桌面上的学习用品摆放整齐。值日生同学卫生打扫得很干净。孙老师觉得咱们二一班的小朋友可真棒！（老师送大拇指）师板书课题“你真棒”二、发现并赞美他人的优点长处 活动一：猜猜他是谁1、咱们班有许多表现特别棒的孩子。下面咱们就玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。注意听准游戏规则：请你们根据老师的描述，猜猜他是谁。（1）她是我们班的绘画高手，美术老师对她的绘画作品经常大加赞赏。她是（ ）对，你们看，这就是她的美术作品。把你的画给大家介绍一下吧，这幅画画得怎么样？掌声送给她。你真棒，大拇指送给你。（2）她喜欢唱歌，同学们都叫她百灵鸟，她唱的歌可好听了。她是（ ）你今天给大家唱首什么歌？大家来点掌声，她唱的怎么样？让我们一起说你真棒。（3）他是个爱劳动的男孩子，不光把自己的座位打扫得干干净净，主动帮助组内的同学，他真能干！他是谁呢？（ ）多爱劳动的孩子，我们都应该向他学习。（4）老师不在的时候，他会像小老师一样维持班级纪律。他是（ ）他是老师的得力小助手，每天认真的为同学们服务，谢谢你！（5）她读书声音洪亮，像个小播音员。每天晨读都带领大家认真读书。她是（ ）咱们来听听她读书怎么样？生朗诵。掌声送给她。（6）他特别喜欢运动，跳绳跳的特别快。他是（ ）你来给大家展示一下跳绳吧，计时一分钟，一起数一数跳绳的个数。掌声送给他。（6）他（她）是个上课认真听讲，遵守纪律，积极发言的孩子！因牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？（ ）你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？ 2、师小结：通过玩刚才的小游戏，你发现了什么？（指名说说）是啊，其实只要细心观察，每个人身上都有许多闪光点。瞧，小刺猬和小獾就发现了彼此的优点。活动二：讲故事称赞，学会赞赏。1、师讲故事称赞。【清晨，去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 】2、同学们，听了这个故事你有什么感受？（指名说说）师小结：是啊，如果你用赞赏的眼光看别人，别人会更美。如果你用赞赏的眼光看世界，世界会更美。活动三、“放大镜”找优点。1、下面我们就一起玩一个“放大镜找优点”的游戏。放大镜就是你的眼睛，首先我们从离我们最近的人找起。同桌之间互相找找彼此的优点，夸夸对方的优点。（同桌之间交流。）2、谁来夸夸你的同桌？（指名说说）2-3组3、师相机采访同桌间的心情、感受：你在夸你的同桌时，你的心情怎么样？（生：有这样的同桌我很高兴）他有这样的优点你会怎么做？（以后我会向他学习）听了他的夸奖，你的心情怎么样？（听了他的夸奖，我更加自信了）你想对他说点什么？（我想说谢谢你，我也应该向你学习。）4、玩完放大镜找优点的游戏，你有什么感受？（指名说说）师小结：放大镜找优点的游戏，让我们更清楚的看到了别人身上的优点，在赞赏别人的同时，自己也收获了快乐！（板书：赞赏别人 快乐自己）5、读智慧爷爷的话。活动四、送闪光卡。1、我们在发现、赞赏别人的优点时，除了送大拇指、送掌声、说赞美的语言，还可以把你对别人的赞赏写下来。今天，孙老师为大家准备一张精美的“闪光卡”，下面你可以拿出铅笔在上面写下你最想赞赏的人，并当面送给他。2、学生写“闪光卡”。3、学生送“闪光卡”，收到“闪光卡”的同学应该怎么做？（说声谢谢。）4、哪些同学收到了闪光卡？你的心情怎么样？你打算怎么做？5、生成：没有收到闪光卡的同学，请同学们为他找找优点，并让这位同学谈谈感受。（让我们喊出：“一起加油！”）6、向身边人说“你真棒”，指名读一读。有的同学把闪光卡写给了同学，有的同学把闪光卡写给了老师、还有的同学把闪光卡写给了爸爸妈妈、邻居等等。无论身边的哪一个人，相信他们听了你真诚的赞赏，会更加自信，会变得越来越优秀。师小结：请大家把赞美带回家，带到校外，带到你想夸奖的人心中，相信你会更快乐，相信我们的生活也会更美好。三、拓展延伸通过这节课的学习，孙老师发现你们都很棒，所以孙老师要送你们一个礼物“小星星信箱”，每位同学都是在不断的成长变化的，希望你能及时发现别人的优点，写在“闪光卡”上，放进我们的“小星星信箱”，下次我们上品德与生活课，我们拿出来读一读，看看谁能成为同学们学习的榜样，谁的进步最大。四、伴着歌声与微笑下课。板书设计：你真棒赞赏别人 快乐自己教后反思 在教学时，我将品德与生活与语文学科相整合，取得较好的效果。我先请同学听故事称赞，说说称赞给小刺猬和小獾带来什么。通过讨论，孩子们明白了称赞给人带来自信和愉悦之情。再开展“猜猜他是谁”的游戏，进行寻找、发现和展现同学优点，孩子们都能积极发言，积极称赞同学的优点。班上同学通过本课学会了欣赏别人，孩子们也因为被同学夸奖而树立自信，产生愉悦之情。 现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在设计主题班会时考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已之短。将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。 1、构建以活动为主的课堂。以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。 2、立足课堂，再现生活。 将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，