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动物儿歌第一课时教学设计版本:部编版一年级下册学科:语文班级:101执教:刘丹丹识字5动物儿歌 第一课时教学目标:1. 会利用形声字的特点认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等生字。2. 会正确书写“网”字。2.正确、流利地朗读儿歌。教学重难点:重点:1. 会利用形声字的特点归类识字。难点:1. 通过反复朗读发现儿歌中押韵的规律。课前准备:生字卡片、动物图片教学过程:一、激趣导入1.观看昆虫总动员预告片,感受动物王国的神奇,激发学生的学习兴趣。2.教师指名一位学生上讲台找“蚂蚁”的词卡,说一说自己是怎么认识这两个字的?二、新授(一)根据课文插图集中识字1.播放课文插图,找出插图中除蚂蚁以外的其他动物名称,然后读一读。2.练习使用“蜻蜓、蜘蛛”进行说话练习。(二)学习儿歌1.第一次读儿歌(1)请学生自己打开书本自由读儿歌,教师出示自读提示。请小朋友们借助拼音读准汉字,读儿歌的时候做到不加字、不减字、不拖音。(2)分别请6个孩子读每一行儿歌,其他学生跟读。(3)全班齐读儿歌。2.认读短语(1)带拼音出示“捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙”短语,个别读、跟读。(1)开火车去拼音读。3.认生字(1)出示“迷、藏、造、食、粮、网”等生字,同桌之间相互读一读。个别同桌展示读。(2)认生字“网”,指名学生进行扩词。(3)看图片组词。(4)比较认识“迷运造”,进行扩词训练。(5)认识“藏”。孩子们!看看这个字,上面是个草字头,很多的笔画藏在草丛里,就是这个字,你记住了吗?(6)用读词语的方法比较认识“粮食食粮”两个词语。“粮食”的“食”是轻声。(7)开火车认生字,并且试着组词。2.第二次读儿歌(1)去掉拼音读儿歌。(2)出示动物名称都标黑、地点标蓝、干什么标红的儿歌。请学生发现规律。(3)指名学生读儿歌,教师提示要有一定的停顿,读出节奏。3.第三次读儿歌(1)老师有一个问题:我们生活中不是把这个词语读作“粮食”吗?怎么儿歌里面是“食粮”?(2)请你试着把课文里的“食粮”换成“粮食”,自己试着读一读。(3)标红“藏、粮、忙”三个字,让学生再读一读。(4)出示“藏、粮、忙”三个字的拼音,你发现了什么?(这叫做押韵。儿歌里面为了让儿歌读起来更好听、朗朗上口,就把“粮食”换成了“食粮”)(5)男女生再读儿歌,比一比谁读的更好听?三、写字1. 书写“网”这个字。(1) 大屏幕出示“网”,泛红中间的两个撇、点。(2) 教师范写。这是个半包围结构的汉字,在书写这个字的时候要注意把同字框写端正,就像网架一样,稳稳地放在田字格里。撇点要写的一样大,撇的起笔在同一条水平线上。2. 学生书写“网”字。(1) 教师巡视,及时纠正学生的写字姿势。3. 大屏幕展示。四、试背儿歌1. 出示课文填空,师生拍手背儿歌。五、小结 今天这些小动物给我们带来了很多快乐!教会我们认识很多的生字宝宝,下节课我们继续来学习编写儿歌和剩下的
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