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公输教案范文 公输公开课教学设计时间xx-3-16第5周第4节地点C二1教师许志冰公输选自墨子非攻，是墨子中最有文采和文学趣味的一篇。 课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。 墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。 文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。 书读百遍，其义自见。 教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。 在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。 先设疑，再让学生从情节、写作特点、人物等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。 教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张。 知识目标1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2了解墨子及其非攻主张。 能力目标1体会墨子高超的劝说艺术。 2感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 教学重点1积累文言知识。 2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 教学难点鉴赏墨子的劝说技巧。 教学方法1诵读法2讨论点拨法3品读法课时安排:3课时本课为第三课时第三课时环节一分角色朗读。 （排比句式，极富气势）环节二品读课文，美点寻踪。 一品情节，波澜起伏，险象环生。 步骤请生复述课文情节，师点拨并板书。 开端楚将攻宋、千里奔波发展一会公输、义责公输二见楚王、智责楚王高潮模拟攻守、以技服人结局止楚攻宋、非攻传世二品语言，妙嘴生花，劝出智慧。 导入“劝”问1墨子是如何“劝”公输的呢？（设诱激将追击以子之矛攻子之盾矛吾义固不杀人；盾义不杀少而杀众？义责公输。 ）问2墨子是如何“劝”楚王的呢？（举例设诱类比推理有人必为有窃疾矣楚王为与此同类智责楚王）问3仅是用语言上的“劝”在政治斗争中有用吗？墨子能够止楚攻宋最大的后盾是什么？（有用，但更重要的是充足的准备和强大的实力）三品人物，智勇双全，行事缜密。 导入赞美墨子讨论交流智勇缜密环节三复习回顾并重点实
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