灿烂的文明之花教学设计.doc

灿烂的文明之花教学设计（九年级思想品德）一、教材分析：本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社会i、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务。二、学生分析：社会主义文化在我国居于主导地位，但是，由于历史的原因，一些腐朽的思想文化还影响着学生的发展，引起学生思想上的变化，所以，学生很有必要认真学习这些内容。三、 教学目标【情感、态度与价值观目标】通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。【能力目标】通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。【知识目标】精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民四、教学重点和难点：加强社会主义精神文明建设的根本任务；引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化五、课时安排：1课时六、教学方法和手段（1）启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。（2）既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；（3）用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；（4）注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。七、教学过程：第三框 灿烂的文明之花神州开遍文明花展示材料图片：（社会上存在的不文明现象和两则时事新闻）目的：1、引导学生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性2、理解社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。分析：复习社会主义精神文明建设的内容；成为“四有”新人的原因。联系：人才与国际竞争的关系；生产力对劳动者的素质要求目的：突破重点：社会主义精神文明建设的根本任务3、展示材料图片（精神文明创建活动的形式）分析：丰富多彩的精神文明形式：“创三优”活动；“文明户”评选；“三下乡”活动 （1）、强调“创三优”活动、“三下乡”活动的内容（2）、联系广州的“创模”活动（3）、引导学生理解班集体精神文明建设的情况目的：分析精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。激发同学们对广州和班集体的热爱之情，并积极参与精神文明创建活动中4、精神文明创建活动的积极作用：推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。细微之处见行动活动一：（中学生中流行隐行笔学生列举身边的事情思考:1、对于在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。危害：败坏社会风气，损害精神文明建设。（略讲）2、面对不健康的文化，我们应该怎么做？分析：A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。归纳：辨别各种消极文化并自觉抵制活动二：在社区交流会上分析反映了社区的哪些