怎样开辟农村英语教学这块“贫瘠的土地”？

怎样开辟农村英语教学这块“贫瘠的土地”？我是一名农村中学的英语教师，对英语教学感受较多，经过十几年教学我发现,农村英语教学困难很多，压力很大。就目前的现状是：费了时，窝了工，收成低。就其原因我认为原因主要集中在以下几方面：没有英语基础，设备短缺、师资跟不上、学生认识不够、家长重视不足。首先我们农村小学未开设英语课，即使开设了，也只是有其名无其实。实际上就是学生要用三年的时间来学习七年（三年级开设了英语课）的知识，况且是无根基的空中楼阁呀！内容太多、词汇量多、语法较多、语言点多。其次在农村多媒体设备及多媒体教学落后，甚至缺乏。教师上课一本书，有一台收录机就不错了，而且能够提供给听力和视频练习的就很难了，一堂课教师就只能和学生一起创设环境来进行演练。当然更多的情况就只能是依葫芦画瓢了。因为在农村英语教学师资供不上，大多都是半路出家，知识不系统绝大部分教师更没有参加过什么正规培训，教师教学方法单一、呆板，激不起学生的兴趣和共鸣，学生处于学的被动位置。学生本身对英语的学习兴趣不大。当遇到挫折、困难时，就越对英语不感兴趣，甚至产生恐惧心理。怕说错、做错，更怕去读、去听、去交流。农村孩子家长比较普遍的认识是人混大点就打工挣钱了，在家也就只是爷爷奶奶，还有农活和照顾弟妹，这是家庭原因。这诸多方面的问题有的是要依靠政府和社会共同解决的，是客观问题，要解决农村孩子学习英语的关键还是解决学生和老师的问题。学生方面着力点是学习兴趣，兴趣是学习的源泉。只有那些对英语学习有浓厚的兴趣，把学习英语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响着学习效果。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。 培养学生的学习兴趣，提高教育教学质量，是教育界重要的研究课题。也是作为一线教师极力期待解决的问题。针对学生对学习英语无兴趣的原因我个人以为可以从以下两个方面入手。 1、学习英语，兴趣入手 我记得有位大教育家说过这样的话：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意志。”在教育教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解到英语是世界上运用最广泛的语言，在国际事务活动中占有举足轻重的地位。全世界百分之七十以上的邮件或地址是用英语书写的;在全世界的广播节目中，百分之六十是用英语进行的;绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言;世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的;英语是联合国的正式工作语言之一;英语更是因特网所使用的国际性语言。据统计，全球百分之八十以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往工具。随着我国改革开放的不断深入，特别是加入世界贸易组织以后，迫切需要人们用英语去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式，引进高科技尖端生产设备，发展对外经贸关系，开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中做出更大的贡献。教师要帮助学生认识英语课的重要性，使其产生兴趣与动力。耐心教育固然重要，但根据学生的特点，只有注意了解他们的个性，把他们的学习积极性调动起来，才能进一步培养学生的学习兴趣。 2、兴趣激发，形式要丰富。多媒体技术可以把文本、视频、图像、动画、影片等多种媒体信息综合一体化，并进行加工处理，它以多渠道、多信息的工作方式为英语教学提供了丰富、直观、真实的语言材料，为以课堂为主的英语学习创造了良好的语言环境，营造了语言氛围，激起了学习的热情。英语教师要以恰当的方式呈现教学材料，通过形象、生动、真实有趣的信息有机组合，作用于学生的多种感官，吸引学生积极参与，并主动探索各种活动，从而优化课堂结构，提高课堂效率。教师可利用多媒体创造语言学习环境及氛围，让学生通过多媒体课件、录音材料，等方式增加信息容量，感受异国文化，把英语课本上的抽象的语言知识与相关的语言材料、语言背景有机地结合起来，从而变成生动有趣的语言文字，增强课堂效果，培养学生的语言能力，提高学习英语的兴趣。教师可以下载一些涉及课文有关的精彩电影片段，让学生欣赏，这样不但给学生带了视听享受，而且给学生学习英语带来了极大的热情。针对学生对学习英语方法的问题我个人以为模仿很重要。1、加强语音的学习，模仿纯正英美人的语音语调。我们要认真听英语老师讲、听教材对话、课文及听力材料上的录音，听他们准确的语音语调语速等。要多听，要学会“听音练耳、学腔模调”。听准了，就要模仿说，可以说给同学听，说给其他懂英语的人听。也可把自己的音录下来，放给自己听。模仿，要不厌其烦，不怕出错，不怕笑话，克服“羞于启齿”的胆怯心理，大胆说。不仅在课上说，在课下也要坚持说，如在商店、图书室、餐厅等，你完全可以模仿学过的买东西、借书、吃饭等场景与同学或懂英语的人士进行交谈。这是真实的交际场景！2、在中学阶段学习大量的词汇和句型。它们对阅读、写作及口头表达能力有十分重要的作用。但由于文化、民俗的不同，这些词汇、句型的作法及使用场合与汉语表达有许多差异，我们应区别学习和模仿。 3、学英语的目的是为了交际。说是交际，写也是交际。我们可以从简单的单词开始，然后是短语或者简单句子、听写句子开始练起，慢慢练习写英文短文、便条等。英语教学教师应该有耐心地引导、教育并运用合适的教学方法创设有趣的“语言环境”，培养学生的学习兴趣。当学生遇到困难时，要耐心地解释，帮助他们克服困难，以稳固其学习兴趣。要解决学英语的关键还是在于教师