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文档简介

循环系统复习教案闽侯县虎峰初级中学 谢善通教学目标：知识目标：1.概述血液循环系统的组成2.概述血液循环的过程，阐明血液成分的变化3.区别“动脉、静脉”与“动脉血、静脉血”4.举例说明三种血细胞的辨别方法5.举例说明三种血管的辨别方法6.描述心脏的结构能力目标：1.锻炼学生绘制思维导图的能力2.使用思维导图归纳、整合“血液循环系统”的相关内容3.锻炼学生的思维能力、语言表达能力4.锻炼学生运用思维导图分析问题、解决问题的能力情感态度价值观目标：1.体会生物结构适应能力的生物学理念2.初步形成运用思维导图进行复习、整合知识的学习方式教学重点：1.概述血液循环系统的组成2.概述血液循环的过程，阐明血液成分的变化3.描述心脏的结构教学难点：1.锻炼学生绘制思维导图的能力2.初步形成运用思维导图进行复习、整合知识的学习方式课时安排：1课时教学过程：引入：循环系统与呼吸系统、消化系统、泌尿系统等有密切的联系，因此我们将循环系统调整到最后复习，让我们理清循环系统与各系统之间的联系，更好的理解循环系统在人体中运输物质的功能。授课：一、循环系统组成运用归纳导图提问检查学生学习情况：二、三种血细胞的特点及区别运用归纳图表，概述三种血细胞的区别，并说明辨别的方法：三、三种血管的特点及区别四、心脏的结构及功能：请学生讲述心脏的结构和与功能相适应的特点，阐明结构与功能相适应的特点。五、血液循环请学生根据模式图阐述血液循环过程，教师总结体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到左心房。即：左心室动脉组织细胞处毛细血管静脉右心房肺循环：血液从右心室进入肺动脉、经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。即：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房六、血液循环过程运用思维导图，请学生画出血液循环过程，并阐明物质交流特点及血液成份的变化。七、中考例题
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