电子白板论文

电电子白板子白板为语为语文教学插上了翅膀文教学插上了翅膀 白板作为一种教学工具在语文教学中使用 是对教师呈 现教学内容的方式的一次改革 白板的使用的确可以创造一 种高效的教学模式 在电子白板使用中我也不断地尝试着 不断提高自己的应用水平 下面谈谈自己的做法和体会 一 拓一 拓宽视宽视野 丰富野 丰富积积累累 刘国正先生说过 课内和课外是语文教学的双翼 只张 开一翼 自然飞行无力 只有双翼并举 才能自由飞翔 教 师不应只停留在教材中的一个例子和有限的知识内容 而 应让学生走出课本 走出校园去学习更多的知识 教师可以 以教材的例子为引子 指导学生课前观察 收集资料 课后 进行拓展学习和信息整理 汇总 在教 观潮 一课时 我让学生在课前收集了有关 钱塘 江大潮 的一些文字和资料 保存到交互电子白板资源库中 上课时 由学生打开电子白板中的资源库 调用他们的资源 进行汇报 学生们明白了大潮形成的原因 感受到了潮来时 势如破竹的壮观景象 看潮人万人空巷的热闹场面 更深切 的体会钱塘江大潮是名副其实的天下奇观 观潮 一文的 写作背景 以及观潮日的由来 课后我继续布置学生以小组 为单位 围绕 钱塘江大潮 内容进行小组探究 并把探究的 成果保存到电子白板的资源库中 作为下一次语文综合实 践活动的资源 学生通过收集资料 整理资料 开阔了眼界 拓展了知识面 二 促思解疑 激活二 促思解疑 激活课课堂堂 小学生的特点是以形象思维为主 借助具体形象向抽象 逻辑思维过渡 多媒体是人手 眼 耳 思维的延伸 利用交 互电子白板与多媒体课件整合使用 真是如虎添翼 在教 新型玻璃 一课时 我把本课的阅读要求出示在白 板上 让学生根据思考题来阅读课文 勾画圈点 整体感知 课文写了几种玻璃 这五种玻璃有什么特点和用处 然后 从夹丝网防盗玻璃讲起 让学生明白这种玻璃的特点和作 用 运用填表的形式 加强学生的感性认识 接着学生在小 组合作下自主探究 其他各种玻璃的作用 然后精心设计了 一个表格 让每一个学生根据课文内容来填表 强化了本课 的教学重难点 在此基础上 我大胆设计了一个想象环节 假如你是一位设计师 你想来填补我国玻璃制造业的空白 想设计什么样的玻璃 这个环节课堂上学生表现的很精彩 他们设计了卫生间的吸味玻璃 吸尘玻璃 吸水玻璃 音乐 玻璃 为了开阔孩子们的眼界 我利用白板为孩子们展 示了当今世界上最先进的玻璃 大型玻璃壁 U 形玻璃 金 属玻璃 有机玻璃 铜夹花玻璃 微晶玻璃可钉钉的玻璃 打不碎的玻璃 学生们看得眼花缭乱 打开眼界 世界真 奇妙 科技真发达 同时也是对孩子们进行爱科学教育 这 样好的课堂教学效果源于白板的使用 源于先进的教学手 段的运用 三 从三 从 预预制制 转转向向 弹弹性性 调调用用 以往 教师在课前都要把自己收集的有关资料 资源整理 为一个系统的 PPT 或者课件 以便在上课时使用 利用交 互电子白板 可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学 资源 包括文字 图片 动画或课件等 保存到交互电子白板 的资源库或放在计算机上随机调用 调用时 教师只需 点 击 或 拖动 就可以用 此外 教师可以根据课堂来灵活调 用自己存在电子白板上的资源 不需要受 PPT 或课件程序 地牵制 教学中可以随机拿了为我用 课堂上表现出快捷 简便 在教 詹天佑 一课时 我把 詹天佑人物介绍 时代背 景资料 铁路建设视频 等资源保存到电子白板资源库中 根据上课的需要调用这些资料让学生学习 帮助学生感受 到 人 字形铁路设计的科学性 很直观形象的看出中间开 凿法和两边开凿法的合理性和科学性 感受到詹天佑是我 国爱国的杰出的工程师 四 提高四 提高语语文文练习练习的效率的效率 任何一个学科都离不开练习与检测 语文学科也经常需 要练习 教师一般通过投影仪进行练习评讲 但此方式将教 师 禁锢 在投影仪旁 有了交互电子白板 教师就可以把练 习制作成 PPT 教师可以轻松自如地在白板前走动 并利用 画笔 进行圈划 还可以请学生到白板前做练习 如果是利 用课件做的练习 教师也可以利用 探照灯 幕布 画笔 等功能进行练习指导 这比起以往投影仪的使用更轻松 灵 活 学生的注意力集中了 一节课的容量明显增加 在教学 生作文 我与书的故事 我便把作文的要求出示在屏幕上 让学生根据要求认真审题 人后在小组内讨论交流写什么 怎样写 一致认为 可以是买书的故事 也可以写读书的故事 更可以是读一本书的体会 学生对本次作文有了大体了 解后 我便从网上找到类似的作文 让学生仿写和借鉴 对 自己的作文有提高 这是白板多媒体给教学的帮助 五 提高五 提高语语文文课课堂堂查错补查错补缺的效率缺的效率 在语文识字课上 教师经常要对学生的书写笔顺进行检查 和纠正 由于学生在黑板上写字 身体往往挡住了书写的字 其他学生无法判断其书写笔顺正确与否 经常是由教师纠正 他错在了哪里 有了交互电子白板 可以使用 回放 功能 让 师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否 在语文阅读教学中 教师经常要指导学生有感情地朗读 这时 只要我们运用交互电子白板的 录制 功能 就可以把 学生的朗读录下来 然后由学生自己从中发现问题 矫正读 音 并进行情感地处理 电子白板的引进课堂 为语文教学插上了翅膀 为教师 注入了先进的教学手段 但是 它也有弊端 它是一种先进 的工具 是工具就要巧妙运用 适当运用 不能是全部 拿来 它毕竟不是教学的全部 在以后的语文教学中该用就用