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文档简介

鸟的天堂1画去括号中不恰当的词语。（8） 阳光（照耀 闪耀）在水面，在树梢，一切都显得更加（光明 明亮）了。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们（陆续 继续）拍掌，树上就变得更热闹了。 船平静地在水面（游动 移动）。三支桨有（规律 规则）地在水里划，那声音就像一支乐曲。 我回头看那被抛在后面的（茂密 茂盛）的榕树。我感到一点儿（流连 留恋 留念）。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上（纠正 改正）我的错误。 2读句子，结合句子解释加横线的词。（2） 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （ ） 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（ ） 3根据课文的内容作出判断。（4） 作者这次出游看到了许多株大榕树。 （ ） 作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。 （ ） 作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。 （ ） 本文的作者是巴金爷爷，他还写过海上日出和小说家春秋 等。 （ ）4读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“”。 A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。( ) B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。( ) C、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( ) D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。( ) 5课内阅读。（12） （ ）周围是静寂的。（ ）忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。( )又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得( )了，到处都是( )，到处都是( )。大的，小的，花的，黑的，有的( )，有的( )，有的( )。 按课文内容填入文中所缺的词语。 （5） 文中所填的前三个词都是表示( )的词。 （2） 此段文字由( )到( )，写出了( )景象。（3） 用“ ”标出写鸟的种类多的句子；用“”画出描写鸟的各种姿态的句子。（2） 6读课文最后一小节，回答问题。（6） 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ “昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_ 。 “那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是_ _； 第二个“鸟的天堂”的意思是_。 课文的结尾充分表达了作者_ 的思想感情。 7根据课文中对大榕树的描写，请你写一段话，比较全面地介绍描写大榕树，注意抓住榕树的特点（可以间接引用、借鉴课文中的有关句子。）（5） 8
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